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분노
3) 도구적 분노
Chapter 02. 분노의 표현
1. 분노표현의 이해
1) 환경
2) 연령
3) 성별
4) 애착
5) 문화
2. 분노표현의 양상
1) 분노표출
2) 분노억제
Chapter 03. 대상에 따른 분노
1. 영아기
2. 유아기
3. 아동기
4. 청소년기
5. 성인기
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영아기에 형성된 어머니와 영아, 보육교사와 영아간의 안정적인 애착관계는 영아의 정신건강과 발달 및 후의 심리 사회적 적응에 중요한 영향을 미침을 알 수 있다. 또한 어머니와 보육교사에 대한 영아의 복합애착에 관한 선행연구들은 어
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영아기
2. 유아기
3. 아동기
4. 청소년기
5. 성인기
Part 02 정서조절
Chapter 04 정서조절의 이해
1. 정서의 개념
2. 정서의 특성
3. 정서의 종류
4. 정서조절(emotion regulation)의 개념
Chapter 05 Gross의 정서조절
1. Gross가 주장한 정서
2. 정서의
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I. 교사의 영향
II. 또래 상호작용
1. 또래 상호작용의 발달과 작용
1) 영아기 또래관계
2) 유아기 또래관계
3) 아동기 또래관계
2. 또래의 기능
3. 또래수용
1) 또래 수용유형과 특성
2) 또래수용과 사회적 기술
* 참고문헌
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유아기 ------------------------------------------------------- 15
1) 유아기의 개념 15
2) 유아기의 신체 운동발달 15
3) 인지적 발달 15
4) 정서발달 16
5) 사회성의 발달 16
6) 유아기의 발달과 사회복지실천 16
5. 아동기 -----------------------------------
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유아기, 아동기, 청소년기, 청년기, 장년기, 노년기)을 통해 설명하시오.
1/ 태아기
2/ 영아기
1. 신체적 성장
2. 인지적 발달
1) 감각 및 지각발달
2) 언어발달
3. 정서적 발달
4. 사회적 발달
3/ 유아기
1. 신체적 발달
1) 신체적
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건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016 영아기, 유아기, 아동기 정신장애(이상행동, 발달장애)
I. 영아기
1. 정신지체
2.
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유아기에 형성된 식습관이나 식행동은 신체적, 정신적, 환경적인 영향에도 가장 예민한 시기이므로 이 시기의 잘못된 영양교육은 일생의 건강을 위협하게 된다(서영희, 2007). 즉, 태아기와 영아기의 건강 및 영양 상태는 성인이 된 이후 일생
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아동기
I. 신체발달
1. 신체성장
2. 운동발달
II. 인지발달
1. 지각발달
2. 기억발달
3. 개념발달
4. 지능발달
III. 언어발달
IV. 정서발달
V. 사회성 발달
1. 자아발달
2. 대인관계 발달
3. 성역할 발달
4. 대중매체의 영향
E. 청소
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건강
II. 주요개념
1. 의식
2. 개인무의식
3. 집단무의식
4. 페르소나
5. 그림자
6. 아니마와 아니무스
7. 자기
III. 성격의 역동
1. 대립원리
2. 등가원리
3. 엔트로피원리
IV. 성격유형 및 성격발달
1. 성격유형
2. 성격발달
V. 융과
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