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도덕가라 하였다. 반면 국가적 전략의 원리를 도덕과 합치할 수 있도록 하는 정치가, “정치적 원리를 선별해 도덕의 원리와 양립시킬 수 있는 정치가” ibid. p. 64
를 도덕적 정치가라 칭하였다. 그가 높이 평가하는 후자의 도덕적 정치가는 순
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학과 및 중국어의 인기가 급증함에 따라 중국 현지에 캠퍼스를 설치하여 국내외 대학의 복수 졸업 학위를 얻을 수 있고 중국을 경험할 수 있게 한 대학의 발빠른 변화는 타 대학과는 변별력을 가져 앞서나갈 수 있을 것이다. 다만, 유학에 있
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형성하기
- 연극 공연하기
- 관람 후 인물의 성격과 주제 파악하 기
소도구 준비
다
지
기
공유
하기
의미 협상 과정 거치기
공유하기
- 공연결과 토론하기
(상황과 인물에 맞게 실감나게 극화하였는가?, 주제를 적절하게 표현하였는가? 등)
- 학
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과 특성에 관한 연구
3. 효과적인 교사의 특성에 관한 연구
Ⅲ. 교사 선호요인 분석결과
1. 교사 선호 유형
2. 교사 선호요인
가. 교사의 배경변인
나. 교사의 인간적 측면 : 도덕성, 생활태도, 인성특성 등
다. 학습지도 면 : 수업방법, 전
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가, 政體” , (1997) , 서광사
박태평 “플라톤의 철인-통치자의 교육” , 교육철학 제 12집, 한국교육철학학회 교육 철학 연구회
J.S.brubacher, 이원호 역 “교육문제사” , (2001) , 문음사 1. 서론
2. 플라톤과 철학자
3. 플라톤의 교육철학의
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가장 중심적인 상징인 ‘green light’
2) 다음으로 중요한 상징 ‘ash, dust, Valley of ashes’
3) 부를 상징하는 ｢은｣(silver)과 ｢금｣(gold)
4) 도덕적 무질서를 상징하는 ‘부주의’
5) 이 작품의 climax를 유발시키는 ‘무더운 여름날
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가 이루어지고 있으며, 본 연구에서는 대표적으로 도덕과, 사회과, 수학과, 과학과를 중심으로 살펴보았다. 도덕과에서는 대화학습을 통한 구성주의적 수업을 토대로 서로의 공감대를 형성하고 도덕적 삶의 지평을 넓혀 갈 수 있도록 도모할
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Humanistic Education, 장상호 역(1983), 인간주의 교육, 서울:박영사. Ⅰ. 열린교육의 배경
Ⅱ. 열린교육의 의의와 그 발전 방향
Ⅲ. 열린교육에서의 수업모형 탐색
Ⅳ. 한국 열린교육의 효과성 평가
Ⅴ. 사회과 열린 수업의 방향
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EDUCATION , 30(1)
김은주 (1999), 초·중등학교에서의 효과적인 읽기 지도방법, 교과교육학연구, 3(2)
이익환 (1983), 문법이론과 영어교육, 연세교육과학, 23
김진우 (1994), 의사소통 접근법과 문법 교육, 人文學硏究 (Journal of Humanities) , 21
박약우 (1990),
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가 속하고자 했고 속해야만 하는 “America”를 상징하는 것이다. 환언하자면, “The Scarlet Letter”는 America를 상징하는 Hester가 구대륙의 문화유산을 대표하고 있는 두 남자 Dimmesdale(유럽의 신학과 종교의 상징)과 Chillingworth(유럽의 문학과 과학의
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