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교육에서 탈피하여 학습자 중심 교육을 구현하기 위한 구체적 방안으로 학습자의 흥미, 관심, 적성, 학습능력과 학습요구에 상응하는 차별화된 교육내용, 방법, 기회를 제공하고자 하는 수준별 교육과정이 5개 교과(수학, 영어, 국어, 사회, 과
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교육비 절감에 큰 몫을 할 것이다. 그리고 마지막으로 장기대책으로 사회, 문화, 풍토개선이 필요하다고 생각한다. 사람들의 인식도 달라져야 할 것이다. 쓸데없는 사교육열풍으로 부모들의 경쟁은 아이의 인격형성에 어떤 영향을 끼칠지 한
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평가의 목표들이 초등학교에서부터의 교육에서 강조되고 있는 것이다. 도덕교육에서 볼 때 맥락을 강조하는 교육은 이러한 고차적 사고능력의 교육, 구성주의적 교육과 더불어 도덕적 상황의 정확한 인식 즉 도덕적 독해력(Moral literacy) 교육
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평가한다.
(2) 교과학습 부진학생
대상교과 : 국어, 수학, 영어(중)
국가수준 학업성취도 평가문항을 활용하여 자체 평가를 실시하고 결과 분석을 통해 환류지도
전학년에 대한 교육과정 충실 운영 등을 통한 교과학습 부진학생 지도 철저
2)
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사회적인 제안과 발의
Ⅵ. 학교인권교육의 목표
Ⅶ. 학교인권교육의 교사 역할
Ⅷ. 학교인권교육의 발전 과제
1. 인권교육은 이미 있었다
2. 인권에 대한 친근감 갖기
3. 인권을 학습하고 실천하기
4. 실천 현장에 주인으로 서기
5. 학
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평가는 함부로 해서는 안 되는 일이며 늘 겸손한 자세로 논의해야 할 문제라고 생각한다.
인성교육은 어려운 일이지만 무엇보다 중요한 일이기도 하다. 입시경쟁이 치열한 한국 사회에서는 수학, 영어, 국어 등의 교과목이 중요시되지만 실제
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교육과정 내에서 변화가 거의 없이 그 지위와 성격을 유지해 온 ‘국어’, ‘수학’, ‘과학’, ‘영어’ 등과 같은 교과들이다. 이 교과들은 주지적인 교양 교과로서 기초 교과, 주요 교과, 필수 교과로 인정 받아왔다.
② 정책적 교과들
사회
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교육에 대한 질 관리를 강화함.
◆초등학교 - 국민공통 기본교육과정이 적용됨. 교육과정은 교과, 재량활동, 특별활동으로 편성되며, 재량활동이 강화됨. 수준별 교육과정은 수학은 단계형으로 국어, 사회, 과학, 초등영어는 심화ㆍ보충형으
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교육: 개별화 교육을 이수한 교원은 정서교육을 위한 연수에 참여한다
2) 자질 향상
영재교육 담당 교원의 자질 향상을 위해서 여러 가지 노력이 이루어지고 있다.
가) 영재를 지도하는 동안에 교사들은 교육부의 해당교과 전문가와 밀접한 관
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교육과정을 제정훈령으로 발표했다.
국가 교육과정의 주요 내용을 연령 수준에 따라 국가차원에서 결정한다는 것과 일정한 연령에 이르러 학생의 성취도를 국가 차원에서 평가한다는 내용이다. 국가 교육과정에 선정된 교과목은 영어, 수학,
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