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1. 보편문법과 외국어 습득 (1) L2 initial state = L1 final state (and UG has withered away) (2) L2 initial state = L1 final state (and UG is still available) (3) L2 initial state = L1 initial state = UG (4) Mixed positions 2. 동기(Motivation) 3. 영어교수법에서의 동기 1) Robert Gardner & Wall
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영어 교육학, 인하대학교출판부, 2003.
4. 오준일, 영어 독해 교육론, 한국문화사, 1996.
5. 이현수, 행동수정의 이론과 기법, 문음사, 1997.
6. 김영신, 영어학습에서 학습자 자율성의 구성요인 분석, 서강대 교육대학원 석사학위논문, 2006. Ⅰ. 서
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교수방법
2부 언어 습득론
제2장 제1언어 습득론 - 제1언어/모국어의 습득과 학습이론
제3장 제2언어 학습론
제4장 언어 간 영？과 학습자 언어
3부 영어교수법
제5장 영어교수법 - 전통적인 영여교수 방법론 논의
제6장 혁신적인 교수법
제7장
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영어 교수법에 시사하는 점 및 활용 방안 모색 ⅰ. 영어 교수법에 시사하는 점 ⅱ. 한계점 및 활용 방안 제시 Ⅳ. 참고 문헌 =============== 함께제공되는 참고자료 =============== 1. 언어 학습 방식.hwp 2. 지각학습과정.hwp 3. 언어 습득 가설.hwp 4. 학습
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교수법
1. 의미
과제 수행 교수법에서의 과제란 일상 생활, 직업, 놀이, 그리고 그 외의 여러 가지 활동 중에서 자기 자신, 다른 사람, 보상 등을 위해서 수행하는 일을 말한다.
과제 수행 교수법은 학생들에게 영어로 의사소통을 하면서 서로
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영어교육, 개문사
ⅴ. 이화자(1990), 조기 영어 학습자를 위한 Whole Language Approach의 효과에 관한 연구, 영어교육, 한국영어교육학회
ⅵ. 한국교육개발원(1996), 초등학교 특활영어 배움 책, 아이세움 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전신반응교수법(TPR, 전신반
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, 노래 등의 활동을 좋아하므로 이런 여러 가지 활동을 통해 지도하여 실제적인 경험을 많이 갖도록 지도해야 한다.
Ⅵ. 영어과교육 반응중심학습지도
James Asher(1969)가 주장한 이 교수법은 듣기 능력을 집중적으로 개발시킨 다음 말하기 능력
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영어교수법, 학문출판사, 1998
강덕신, 우화 활용을 통한 초등학교에서의 영어 지도에 관한 연구, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문, 1997
배정란, CALL 프로그램을 이용한 영어학습에 관한 연구, 1994
심은정, 초등학교 영어 어휘학습에서 상황
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아보고, 개인적인 영어학습에 있어 사회적 요인이 끼친 영향에 대하여 정리하여 보았다.
문화란 주어진 기간 동안에 일정한 사회의 구성원들의 특성을 나타내는 생각, 관습, 기술, 예술, 도구 등이 통합된 총체를 말한다. 언어는 문화의 일부
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교수법 (Suggestopedia)
장점
학습자의 심리를 고려한 학습자 중심의 교수법으로 안락한 주변 환경을 조성하여 학습자의 긴장과 불안감을 제거하도록 하여 긴장이 완화된 집중은 상당량의 학습 자료를 빠르게 받아들일 수 있고, 종전의 교수법과
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