|
민족주의’는 곤란하다. 언어의 복수성과 이질성을 인정하고 영어 교육 강화 등을 통해 세계화 사회에서 경쟁력을 획득하는 것이 민족어가 유지발전될 수 있는 길이라 하겠다. 즉, 관용적이고 합리적인 ‘열린 민족주의’의 틀을 통해 언어
|
|
|
국가
-우리나라의 영어 공용화 역사
본론-⑴영어 공용화 찬성 측 입장
㉠영어 실력 향상
㉡영어의 빈부 격차 감소
㉢국가 경쟁력 향상
㉣민족주의 비판
⑵영어 공용화 반대 측 입장
㉠영어 실력 향상에
|
|
|
영어권 국가의 영향력이 커졌다는 것을 의미하는 것이 아니라, 영어가 인류 전체의 자산 이 될 가능성의 폭이 그만큼 넓어졌다는 것을 뜻하기도 한다. 그러니까 중요한 문제는 타인의 도구를 활용하면서 어떻게 자신의 역사적 경험 과 문화적
|
|
|
이해관계와 의견상의 싸움을 통합·조정하는 기능이며, 그 둘째는 의회의 심의과정을 통해서 국가의 중요정책과 문제점을 분명히 밝혀줌으로써 국민들로 하여금 항상 날카로운 정치적 관심- 즉, 공공사에의 관심-을 갖게 한다는 일종의 정치
|
|
|
민족주의적 인식을 이제 넘어서서 국적부여원칙, 영주권확대, 미등록이주노동자 합법화 등에 대한 진지한 논의가 이루어져야 함.
○ 무엇보다도 지역에서 이주민, 민간단체, 그리고 각계의 전문가와 전문가들의 지역 네트워크가 구축되어
|
|
 |
이해시키는 형식의 사회적 합의가 더욱 바람직하다 하겠다. 소수가 존중되며 다양성이 존중되는 사회는 다양한 인종과 문화가 만나는 세계화 시대에서 우리가 발전하기 위한 필요조건이다. 국수적이고 지엽적인 시각을 버리고 대승적이고
|
|
|
국가주의, 대아시아주의 등으로 요약된다. 일본주의는 천황제를 존중하는 사실상의 국수주의라고 이해할 만 하다.
국가주의는 국가지상주의로, 개인의 전 생활이 국가에 의존하고 국가에 의해 통제되어야 한다는 사고방식이다. 대아시아주
|
|
|
국가별로 보면 일본어권이 98명으로 32.3%, 중국어권이 107명으로 35.4%, 서구권이 98명으로 32.3%를 나타냈다. 직업을 보면 전문직이 108명으로 35.6%, 사무직인 경우가 55명으로 18.2%, 주부인 경우가 29명으로 9.6%, 자영업인 경우는 26명으로 8.6%, 판매직
|
|
|
이해에 대한 비판적 검토」, 『역사비평』계간, 1994년 가을 호
임지현, 2000, 「'근대'의 담밖에서 역사읽기ㆍ 20세기 한국역사학과 '근대'의 신화」, 『한국사론』30(국사편찬위원회
중화인민공화국 교육부, 2001, 『역사과정표준』(북경사범대
|
|
|
이해」, 삼영사, 2001
최봉기, 「한국지방자치론」, 법문사, 2009
김장권, 「현대일본정치의 이해」, 한국방송통신대학교출판부, 1999
김동훈, 「지방의회론」, 박영사, 2002
하승수, “제주특별자치도의 경험으로 본 지방행정체제 개편논의의 문
|
|
|
이해하는 열쇠이며, 정보기관에서의 언어는 곧 국가를 지키는 무기라고 생각합니다. 저는 이 무기를 정확히 다룰 수 있는 실력과 태도를 갖추고, 대한민국의 전략 판단을 가장 조용하게, 그러나 가장 정확하게 지원하는 사람이 되겠습니다.&nb
|
|
|
영어권 국가들의 정책과 문화 교류 프로그램 개발에 기여하는 역할을 희망합니다. 결국, 앞으로 한국과 영어권 국가 간의 이해를 증진시키고, 양국 간의 문화적 교류와 협력을 위해 노력하는 영미지역학 전문가로 성장하는 것이 가장 큰 목표
|
|
|
것 외에도, 문화 교류 행사나 교육 프로그램을 기획하여 미국, 영국 등 영어권 국가와의 상호 이해를 높이고 싶습니다. 궁극적으로는 글로벌 문화의 교량이 되는 인재로 성장하여, 우리나라의 영어 교육 발전과 국제 교류 활성화에 기여하는
|
|
 |
영어권 국가와의 지속적인 교류를 통해 상호 이해와 협력을 증진시키는 역할도 수행하고 싶습니다. 이러한 목표를 실천하며 사회에 긍정적인 영향을 미치는 인재로 성장할 수 있도록 노력하겠습니다. 경희대학교 영어영문학과 자기소개
|
|
 |
영어권 국가의 문학과 문화 연구에 있어서도 큰 자산이 될 것이라고 확신합니다. 이처럼 문화적 이해와 글쓰기 역량, 소통 능력, 자기 주도적 학습 태도가 어우러진 영어영문학과에서 강점을 발휘하며 학문적 성장뿐만 아니라 다양한 활동에
|
|
메뉴펼치기
