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영어교육
3. 유아를 위한 교육용 사이트
1) 교육용 사이트의 유형
2) 교육용 사이트의 조건
III. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구 도구
3. 연구 절차
4. 자료처리 및 분석
IV. 분석결과 및 논의
1. 가정에서의 인터넷을 활용한 유아영어교육의
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영어교육(영어수업, 지도)의 방법
1. 의사소통
능력의 중시
학생의 수준, 필요를 고려하여 의사소통 기능을 이해, 적응할 수 있도록 수업을 계획한다.
의사소통 능력함양에 적합한 다양한 학습 자료를 이용해 수업을 실시 한다.
학생들의 지적
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영어교수법, 학문출판사
신재철외(1998), 초등영어지도법, 서울:(주)문진미디어
이완기(1996), 초등영어교육론, 서울 : 문진당
정동빈(2000), 멀티미디어영어교육, 학문출판(주)
조명원·이흥수(1998), 영어교육사전, 서울 : 한신문화사
정동빈 외(1997)
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법
가)여러 가지 동물, 여러 기지 직업, 여러 가지 동작 중 20 단어를 추출하여 그림으로 그리고 그림 밑에는 영어로 단어를 써넣은 Picture card를 제작하고, 낱말에 해당하는 그림카드를 제시하며 영어로 말하게 함으로써 알고 있는 어휘의 정도
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영어 학습에 있어 절대적인 기준이 될 수는 없지만, 다른 학습 및 교육의 방법과 도구와 마찬가지로 응용 접목될 수 있는 하나의 학습 전략으로 생각해 볼 수 있겠다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 최영희, 유아의 영어 교육에 관한 연구, 최영희 한남대 교
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가정을 선택한 이유
Ⅱ. 본론
1. 다문화 가정이란?
2. 다문화 가정 현황
3. 다문화 가족 지원법
4. 기관방문(충청남도평생교육원)
5. 다문화 가정의 문제점
6. 다문화 가정 문제의 해결방안
7. 곰돌이사회복지관
Ⅲ. 결론
1. 닫는
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영어를 사용하여 학생들에게 기본적인 지시어를 숙지하도록 할 필요성이 있다.
참고문헌
교육부(1998), 초등 학교 교육 과정 해설(Ⅴ), 서울 교육부
나기연 외(1998), 초등영어 지도법, 서울 문진미디어
이완기(1996), 초등영어교육론, 서울 문진
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법이 유아의 쓰기 발달에 미치는 영향
6. 최대영(1999), 총체적 언어학습법을 통한 열린 초등영어지도 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 총체적언어학습(언어교육, 언어접근법)의 의미
Ⅲ. 총체적언어학습(언어교육, 언어접근법)의 성장배경
Ⅳ. 총체적언
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영어교육 활성화를 위한 다양한 노력이 단위학교에서 이루어지도록 한다. 즉, 학교자율장학계획에 영어수업장학과 생활영어인증제 등 다양한 방법이 정착되도록 노력해야 한다. 이를 위하여 교사의 전문성이 필요하지만 담당자의 업무를 줄
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가정)교육과정, 교육부
김재경(2002), EFL환경에서의 노래와 챈트의 접근법 및 창의적 반복에 대한 연구, 초등영어교육
김봉소·김민남 역(1985), 도덕발달의 철학, 서울 : 교육과학사
이석원 외 3인(2002), 미술의 이해와 감상, 서울 : 학문사
조성민(
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