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아동으로 진단되었다.
치료과정
이 아동은 처음에는 개별치료와 언어치료를 병행하였으며(5세 까지), 5세 6개월부터는 언어치료와 유치원을 병행하였다. 6세까지 가정에서 언어-학습지도와 언어치료를 병행하였다.
아동은 첫번째(5세 5개월)
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아동이, 그런 경험이 없는 아동보다 친사회적 행동을 더 많이 하는 것으로 나타났다.
참고문헌
홍길회, 한경님 외 저, 영아발달의 이해, 창지사 2015
유구종, 조희정 저, 최신 영유아보육학개론, 공동체 2015
민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데
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아, 2018
강숙현, 김정아, 김희정 외 2명(2016), 놀이지도, 학지사
박찬옥(2016), 놀이지도, 양성원
김소양, 현정희, 조연실(2016), NCS 기반 영유아놀이지도, 공동체
권혜진, 김경은, 우현경(2016), 놀이지도 (아이와 교사가 즐거운), 양서원 Ⅰ. 서론
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아, 2018
강숙현, 김정아, 김희정 외 2명(2016), 놀이지도, 학지사
박찬옥(2016), 놀이지도, 양성원
김소양, 현정희, 조연실(2016), NCS 기반 영유아놀이지도, 공동체
권혜진, 김경은, 우현경(2016), 놀이지도 (아이와 교사가 즐거운), 양서원 Ⅰ. 서론
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아이를 때리는 것을 보면 화가 나고 다칠까 봐 걱정이 되는구나, 멈추었으면 좋겠다.\"
참고문헌
김동배·권중돈(2006), 인간행동이론과 사회복지실천, 학지사
김연숙·이재연, 아동을 위한 상담이론과 방법 교육과학사
김연진 외(2000), 아동복
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잘 정립되어온 상담실 또는 시설 및 병원과 같은 임상적인 장면에서 하는 상담이 아닌 많은 시간을 학생과 함께 하는 생활현장에서의 상담의 과제와 그 가능성을 탐색해가고자 하는 연구의 출발이다.
Ⅸ. 결론
일반적으로 아동의 문제행동은
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영유아를 위한 언어지도. 서울: 동문사, 2013.
- 서소정. 아동언어지도. 서울: 창지사, 2018.
- 김영실. (영유아를 위한) 언어지도. 경기도: 공동체, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스마트폰이 영유아에게 미치는 긍정적 영향
2. 스마트폰이 영
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아동복지, 서울, 형설출판사, 2003
김영숙·이재연, 아동을 위한 상담이론과 방법, 서울, 교육과학사, 1997
고경연, 아동복지시설의 문제점과 개선방안에 관한 연구, 초당대학교 석사학위논문, 2002 영유아의 건강
1. 건강의 개념
2. 건강
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아름다운 가정을 만들기 위해 노력해야겠다. 이혼이라는 것은 모든 사회 문제를 만들어 낼 수 있는 시작점이 아닌가 싶다.
IV. 참고문헌
¤ 김익균 (2003), 가족복지론, 교문사
¤ 《이혼가정 아동이 지각한 양육부모의 양육행동과 아동의 학교
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타내거나 부모의 싸움에 자녀를 도구로 이용하거나 자녀에게 지나치게 어른스럽게 행동하기를 강요해서는 안 된다. 아동기에 부모님의 이혼이라는 충격을 받으면 평생 지울 수 없는 상처가 가슴에 남아 있어 개인의 또 다른 문제를 만들거나
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