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아동의 특징] 24~36개월 정신지체 아동의 신체적, 인지적, 사회적,언어적 특징
Ⅰ. 정신지체 특징
1. 개체 ∙ 동기 유발적 특성
2. 사회적 ∙ 행동적 특성
3. 학습 특성
4. 말과 언어 특성
5. 신체적 ∙ 건강상 특징
6. 학업 성취
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론을 내기도 해요. 또 하나의 경우는 아이들이 정말로 있을 수 있는 경우예요. ‘오늘 엄마, 아빠가 상가집에 가셨다. 밤 9시다 나는 새벽에 게임을 즐길 수 있었다. 새벽에 게임을 즐기니 렉도 별로 안 걸리고 대학생형들이 많아서 내 수준이
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아이들이 집으로 돌아온 뒤에도 장씨의 폭행은 계속됐던 것으로 드러났다.
2)정서적 학대(=언어적, 정신적, 심리학적 학대)
용어 설명 : 언어적, 정서적 위협, 억제, 감금, 기타 가학적 행위를 포함.
이는 보호자나 양육자가 아동을 대할 때 부
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아교육기관 운영관리, 조성일- 동문사
유치원 경영관리, 조태성- 동문사
유치원 운영관리, 임재택- 창지사
최신 유아교육기관 운영관리, 성영혜- 동문사
최신유아교육기관의 운영관리, 이대균.송정원- 양서원
유아교육론, 이연섭-정민사
유아
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아진 듯 하다.
【참고 문헌】
1. 중복·지체부자유아 치료 교육 ― 전헌선외4명 공저
-대구대학교출판부- 2002
2. 발달이 좀 늦은 우리 아이 어떻게 키울까? 지체부자유아편 ― 박태희저
-혜성출판- 1995 1. 중복■지체부자유아 가족의 어려
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아동 문제와 갈등 해소 방법
*점심식사
*실습지 실습
- 아동들과 놀아주기
*아동 학습 지도
*간식시간 지원
*아동들과 함께 동화책 읽기
*일일점검 및 실습일지 작성
실습생 소감.견해
(배운점,
의문사항)
아이들과 지내면서 좋은 점도 많고, 돌
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아동 문제와 갈등 해소 방법
*점심식사
*실습지 실습
- 아동들과 놀아주기
*아동 학습 지도
*간식시간 지원
*아동들과 함께 동화책 읽기
*일일점검 및 실습일지 작성
실습생 소감.견해
(배운점,
의문사항)
아이들과 지내면서 좋은 점도 많고, 돌
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싫어하는 아이들도 있어서, 시온원에서는 아이들이 친구를 데려 올 경우에 특별하게 신경을 쓴다고 한다. 그런 것을 싫어하는 아이와 마주치지 않도록 배려해서 모든 아이들이 시온원 생활에 잘 적응 할 수 있도록 아동 개개인을 존중해 주고
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아동의 식행동과 영양문제 대한지역사회영양학회
춘·추계학술대회지, 6(5), 905-920.
김은경ㆍ남혜원ㆍ박영심ㆍ명춘옥ㆍ이기완(2003). 생활주기 영양학. 신광
출판사. 목차
서론
본론
1. 유아기 영양과 식습관 형성 1) 유아기 영양
2) 유아기
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론 가정의 분위기를 암울하게 만들 뿐이다. 장애에 대한 정보를 다른 사람과 공유하며 아이를 위해 좀 더 활동적인 양육 태도를 가지는 것 또한 중요한 부모의 역할일 것이다.
그러나 장애아동을 양육하는 부모나 사회에 떠넘기기 전에 우리
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