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아기 토끼 생일파티를 하고 있다고 했다. 6살 된 아기토끼, 엄마토끼, 아빠토끼, 케 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 미술치료 주요 개념
2. 미술치료의 목적
3. 미술치료의 장점
4. 미술치료의 기능
5. 미술치료 활용방안 및 사례
Ⅲ. 치료과정 및
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아이들과 한 손은 아이와 한 손은 본인에게 잘 가라고 손을 흔드는 선생님과 원장님을 보면서 양덕의 밝은 미래를 생각해 본다.
Ⅲ. 결 론
인간의 발달과정을 아는 것은 인간을 이해하는 첫 걸음이 된다. 이에 유아의 발달특성과 원리를 앎으
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아이들에 대한 관심과 수용적 태도를 고수함으로서 아이들의 긍정적 자존감 형성에 도움을 주고자 한다. 1. 영유아교육기관 종사자들의 근본적인 인성 함양을 위한 인성교육의 필요성이 절대적인지 여부에 대해 토론
2. 나의 각오
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타파를 위한 일반적인 권고
성인중심주의 타파를 위한 원리
실용적인 관계 : 아동의 마음을 끌고 아동들과 인터뷰할 때 성인중심주의와 투쟁하는 방법
참여 시키기와 명확히 하기
은유의 표현을 주의깊게 들어라
CASE VIGNETTE: Bill
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영유아의 효율적 발달을 위하여, 교사는 자신의 신분과 사명감에 대한 명확한 인식이 필요할 것이라고 생각해 본다.
Ⅳ. 참고자료
보육학개론 이순형(교수) 저 | 학지사 | 2014.03.15
최신 보육학개론 공인숙, 한미현 외 2명 저 | 교육과학사 | 2014.
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아무런 문제를 일으키지 않을 수 있는 확률이 높아지게 되는 것이다. 치료가 어려운 만큼 초기에 예방하여 이런 문제가 더 발생되지 않도록 노력해야 하겠다. Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 본 론
1. 아동청소년의 특성
2. 해결
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론, 청하
황정현(2000), 연극과 교육의 이해, 한국연극 7월호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육연극의 의미
Ⅲ. 교육연극의 종류
1. 연극적인 놀이(Dramatic play)
2. 연극놀이(Creative drama)
3. Drama-in-Education(D.I.E)
4. Theatre-in-Education(T.I.E)
5. 아동극(Children`s Dra
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아교육과정” 양서원 2005.
3) 최영숙, 최영희 “몬테소리 언어교육의 이론과 실제” 대학서림 1997.
4) 돈보스꼬몬테소리 교육실천연구소 “유아교육 현장을 위한 총체적 통합 프로그램과 창의적 몬테소리 교육의 실천 방법” 창지사 2006. 1.
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타났는지를 설명 하게 된다. 처방은 전형적으로 개인문제유지요인과, 상황적 문제유지요인을 수정해가면서, 개인적 보호요인과 상황적 보호요인을 증강시키는 방법으로 하게 된다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아동기 불안장애
1. 불안장애란?
2.
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◇◇이가 죽을 싫어한다는 것과 일찍 등원하여도 어머님이 아침을 챙겨 먹여 등원시킨다는 사실을 알게 되어 오전간식은 ◇◇이의 의사에 따라 조절해주어야 할 것 같다. 면담일시
아동명
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