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오늘날의 아동을 비교해 보면 다른 점이 많을 것이다. 옛날 아동과 오늘의 아동이 달라졌다면 그러한 특성도 존중해야 한다.
그렇지만 그것이 아동을 길러온 방식의 차이에서 생긴 것이라면 오늘에 맞는 올바른 교육방법을 찾는데 노력해야
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주는 교사의 역할은 무엇보다도 중요하며, 그 역할을 하기위한 교사들의 노력은 계속되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1.칸트주의와 의무론, 손경원, 강의자료
2.칸트의 도덕철학, H.J. 페이튼, 서광사, 1988
3.배려윤리와 도덕교육, 박병춘, 울력, 2
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잠재적 교육과정을 적용하는 방안
1) 물리적 환경 속 잠재적 교육과정
2) 유아와 교사 그리고 또래간의 상호 작용 속 잠재적 교육과정
3) 기관의 제도 및 운영방식 속 잠재적 교육과정
5. 잠재적 교육과정의 시사점
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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론
Ⅱ. 학교 경제교육의 개념
Ⅲ. 제7차 교육과정의 경제교육
1. 제7차 교육과정 사회과 경제교육
2. 제7차 교육과정 경제교육의 주요 내용
Ⅳ. 경제교육의 내용체계 및 수업시수비중
Ⅴ. 경제교육의 목표와 특성
Ⅵ. 경제교육
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1．프로젝트 중심의 발현적 교육과정
2. 상징화주기(Cycles of Symbolization)를 통한 다 상징화
3. 표상을 통한 학습
4. 사회적 상호작용
5. 기록화(Documentation)의 활용
VIII. 레지오 접급법과 최근 유아교육 동향과의 연계성
참고문헌
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론
Ⅱ. 과학적 관리이론의 내용과 특성
Ⅲ. 인관관계론의 내용과 특성
Ⅳ. 체제이론의 내용과 특성
Ⅴ. 교육행정이론의 적용 및 시사점
Ⅵ. 결 론
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료파일>
참고자료1.체제이론.hwp
참고자료2.인간관계
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행동주의의 유아교육에의 적용
1) 고전적 조건화를 통한 부적응 행동의 교정
2) 고전적 조건화를 통한 긍정적 학습
3) 조작적 조건화를 통한 행동 조성
4) 행동수정 프로그램
5) Primack
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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론
Ⅱ. e-learning의 개념과 범위
Ⅲ. e-learning의 효과
Ⅳ. e-learning의 준비
1. 학습자의 필요에 따른 맞춤형 프로그램 구성
2. 정확한 학습 정보를 시기와 공간에 맞게 공급
3. 언제 어디서나 학습자가 원하면 학습 내용에 접근
4. 실천 공유
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싶었다. 비록 초대장은 보낼 길이 없었지만…….’ 1.이미지 전략
2. 기업광고란 무엇인가?
3.문화․사회 사업을 선도하는 기업의 이미지
4.스포츠도 기업 이미지 전략이다.
5.CIP
※ 카피 전략 사례
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의의 147
제5절 마찌즈꾸리 추진을 위한 자치체의 역할 152
제6절 소결론 : 마찌즈꾸리의 문제점과 과제 153
제5장 결 론
제1절 요약 및 결론 156
1. 요약 156
2. 정책적 시사점 159
제2절 향후 연구과제 166
□ 참고문헌
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