|
론
3) 직관교수
3. 교육사상
1) 범지학적 교육론
2) 교육 목적
*학교 교육의 단계
3) 교육 내용
4) 교육 방법
4. Feed Back 우리들의 생각
1) 코메니우스의 교육사상이 갖는 의의와 현대 교육에 주는 시사점
2) 교육사적 의의
3) 코메
|
|
|
영유아 안전교육, 파란마음
우수경 외(2012). 유아교육개론. 학지사
원중연(2006). 영유아교육기관 운영관리. 정민사
강문희 외(2007). 유치원 보육시설 운영관리. 학지사
이기숙(2013). 유아 교육과정. 교문사
이영자 외(2010). 유아교수·학습 방법.
|
|
|
론 / 공동체
신용주 / 2017 / 평생교육 프로그램 개발론 / 학지사
김진화 / 2006/ 교육복지사업과 평생교육학적 원리와 방법의 연계
김남선 / 2013 / 최신평생교육방법론 / 두남
네이버 지식백과
https://rhkrtjdaks1.blog.me/221682110652 1. 서론
2. 본론
|
|
|
2) 인성
3) 교육
6. 영유아교육기관에서의 긍정적인 갈등관리를 위한 제언
1) 갈등관리의 연구
2) 교육프로그램
3) 갈등해소
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
|
|
|
제5유형
Ⅷ. 국어(한국어, 우리말)와 양보문
1. 양보문의 통사적 속성들
2. 양보문의 의미적 속성들
Ⅸ. 국어(한국어, 우리말)와 국어상담
1. 하는 일
2. 상담자
3. 상담 요령
4. 상담소 설치 취지
Ⅹ. 결론 및 시사점
참고문헌
|
|
|
론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법의 개념
2. 프로젝트 접근법의 교육목표
3. 프로젝트 접근법의 교육원리
4. 프로젝트 접근법의 교육과정
1) 준비 단계
2) 시작 단계
3) 전개 단계
4) 마무리 단계
5. 프로그램의 강점과 약점
1) 프로그램의
|
|
|
사회와 어떤 관계를 가지는지는 교육과정의 사회적 상황과 당대 담론을 통해 살펴볼 수 있다. 담론을 통해 사회와 교육의 관계를 이해하고자 하는 것은 담론이 세상의 모습을 보여주는 하나의 방식이기 때문이다. 이 때 세상의 모습은 지배계
|
|
|
론
Ⅱ. 본론
1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 주입식 교육관 개요
2) 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의
|
|
|
론
원종찬, 아동문학과 비평정신
황정현 (2001). 동화교육 방법론. 열린교육.
김영미. (1999). 동화로 가르치는 초등영어. 서울: 문진미디어.
박영예. (1998). 만들면서 배우는 초등영어. 서울: 문진미디어.
신용진. (1991). 영어교수공학. 서울: 한신문
|
|
|
2. 바다크(Bardach)의 사회복지정책분석틀을 가지고 분석
1) 바다크(Bardach)의 사회복지정책분석틀
2) 보육문제에 대한 바다크(Bardach)의 사회복지정책분석틀을 가지고 분석
3) 보육문제의 해결방안
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
