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기관에서의 긍정적인 갈등관리를 위한 제언
1) 갈등관리의 연구
영유아교육기관 교사를 대상으로 하는 갈등수준과 갈등관리전략에 대한 연구가 미흡하다. 이에 공ㆍ사립 영유아교육기관 교사의 발달단계와 다양한 갈등대상에 따른 갈등수준
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기관에서의 의사소통
1) 의의와 개념
2) 유형
3) 구성요인
4) 의사소통의 방향
3. 영유아교육기관에서 긍정적인 작용을 하는 의사소통의 방법
1) 듣는 자세
2) 피드백 제공
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기관의 갈등관리 개념을 정의하고 보육, 교육활동에 긍정적인 작용을 하는 갈등관리의 실례를 들어 설명하고 논의해 보았다. 사람을 상대로 가르치는 일(teaching)은 지적이며 윤리적인 작업이다. 가르치는 일이한 사람의 삶의 비젼을 세우는
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긍정적인 상호작용 방법을 제시하시오.
1) 영유아교사의 역할
(1) 상호작용자의 역할
(2) 제공자의 역할
(3) 관찰자의 역할
(4) 참여자의 역할
2) 영유아와의 긍정적인 상호작용 방법
(1) 인정하기
(2) 질문하기
(3) 조성하기
(4) 지지하기
(5
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기관에서의 행동지도 바로 알기, 창지사, 2018.
오연주 저, 아동관찰 및 행동연구 (놀이중심 교육과정 기반), 창지사, 2021
박찬옥, 김성숙 외 3명 저, 아동생활지도, 양성원, 2021 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육 현장에서 영유아가 하는 문제행동
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