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시사점과 한계점
3) 두 원리에 비추어 본 우리나라 교육이 갖는 문제점
① 교육의 적극성
② 동화주의 교육
③ 교육경험
Ⅲ. 결 론
Ⅳ
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역할에 대한 나의제언
참고자료3.영유아교사 발달에 대한 이해
참고자료4.영유아교사의 발달 개념
참고자료5.영유아교사의 발달 단계 에 대한 특성 및 관심사
참고자료6.영유아교사의 발달단계가 유아교사 교육에 주는 시사점
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론적 기틀을 이용한 연구 그리고 간호개념으로는 건강과 환경이 보다 더 연구되어야 할 것으로 본다.
참고문헌
▷ 김모임 외, 대상자 중심의 지역사회간호학, 현문사, 1996
▷ 김정자 외 1명, 기본간호학, 현문사, 1994
▷ 김수지, 간호이론, 수문
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론 학급과 학교 내의 전체 교육활동을 통한 방안,
②학급을 하나의 도덕 공동체로 만들어 운영하는 방안,
③학교 자체를 도덕 공동체로 만들고 유지시켜 나가는 방안,
④그리고 학교와 가정, 지역 사회의 연대와 상호 협력에 의해 인격교육
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사회문제(4판), 그린
2. 이희주(2020), 저출산 정책의 차별적 효과 검증에 관한 실증적 연구, 가톨릭대학교 대학원
3. 박용순ㆍ문순영 외2명(2019), 사회문제론, 학지사
4. 구도완ㆍ김종엽ㆍ노성훈 외 12명(2017), 한국사회문제, KNOU Press 한국방송통신
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교수), 정영수 외 2명 저, 교육의 역사와 철학, 동문사, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
[1] 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교?설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 주입식 교육
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내용
4. Montessori 교육 방법
C. Frobel과 Montessori 교육에서의 주안점
1. Frobel
2. Montessori
D. 교사의 역할
1. Frobel의 교사의 역할
2. Montessori의 교사의 역할
E. 비교분석
Ⅳ. 유아교육 실천에 주는 시사점
Ⅴ. 결 론
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론
1) 비고스키 이론의 기본 전제
2) 주요 개념
3) 적용방법
3. 피아제와 비고스키 이론의 비교
1) 두 이론의 공통점
2) 두 이론의 차이점
4. 수학교육에의 시사점
1) 피아제 이론이 수학교육에 주는 시사점
2) 비고스키 이론이 수학교육에
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사회 협동의 원리
8. 친근성의 원리
Ⅶ. 페스탈로치교육(페스탈로찌교육)의 사상
1. 삼육론(三育論)
2. 가정교육론
1) 개념
2) 목표
3) 내용
4) 방법
5) 체제
3. 인간성 삼단층론(人間性 三斷層論)
1) 자연적 상태
2) 사회적 상태
3) 도덕적
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시사점이 상당히 크다고 생각한다.
Ⅴ. 참고 문헌
1. 신명희 외 공저(2010),『교육심리학』,학지사
2. 문선모 저(2010),『교육심리학의 이해』, 양서원
3. 이화도 저(2009),『유아인지발달』, 창지사
4. 김재춘 오 공저(2007),『교수학습활동의 이론과
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