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방법에다 지역의 언어문화 체험을 끌어들이자는 것이다 Ⅶ. 국어과(국어교육, 국어수업)의 지도방법 Ⅷ. 향후 국어과(국어교육, 국어수업)의 과제 1. 독립된 교과로서의 국어과 교육학의 수립 2. 경험주의 언어생활론에 치중된 국어과 교
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시사점………………………………………………20 제 4 장. 결 론………………………………………………25  제 1 절. 시사점 및 의의………………………………………………25  제 2 절. 전망과 과제……………………………………………
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론에 대한 비판  4. 콜버그와 길리건 이론의 통합필요성 Ⅳ. 배려의 도덕 교육- 나딩스를 중심으로  1. 나딩스가 제기한 배려의 윤리의 개념화  2. 배려의 윤리를 발달시키기 위한 구체적 교육방법  3. 우리 도덕 교육에 주는 시사점
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사회복지학개론 남기민(교수) 저 | 양서원 | 가정학원론 유영주(교수) 저 | 신광출판사 | 사회복지학개론 오정수, 최해경 외 3명 저 | 서론 본론 1, 현대사회에서의 가족문제 2, 가족복지서비스적 접근방법 3, 한국의 가족복지 관련
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조작적 조건화(도구적 작동적 조건형성) 3. Thorndike의 시행착오설 4.Bandura의 관찰학습 이론 5. 행동주의 학습 이론의 평가 및 교육적 시사점 1. Vygotsky와 Piaget 이론의 차이점 2. 성격발달에 관한 Freud이론과 Erikson이론이 주는 시사점은?
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. 3) 부모들에게 여러 분야 지식을 알 수 있는 기회를 제공해 준다. 8. 오늘날 부모교육의 문제점 9. 부모교육의 방법 10. 부모교육을 통해 부모들이 갖추어야할 자세 11. 유아부모를 대상으로 한 부모교육의 내용 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌
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론의 현대적 접근 방안에 관한 연구. 석사학위논문. 경기대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론 1. 연구의 배경 및 목적 Ⅱ. Montessori 교육 내용 1. 몬테소리 교육의 특징 2. 몬테소리 교육의 아동관 3. 몬테소리 교육 방법 Ⅲ. 몬테소리
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방법적 측면에서의 도구적 교체가 아닌 근본적인 교육 패러다임의 변화를 통한 교육환경의 질적 개선을 위한 것으로, 보다 궁극적으로는 학생과 교사, 학부모, 지역사회가 함께 만드는 정보화 사회의 미래학교를 지향하고 있어야 할 것이다.
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론, 서울 교육과학사 ◇ 이택휘 외(2000), 도덕교육론, 서울 양서원 ◇ 유병열(2004), 도덕교육론, 양서원 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 도덕과의 교육과정 변천 1. 교수요목기~제2차 교육과정기(교수요목기: 1945-1954, 1차 교육과정기: 1954-1963, 2차 교육과정
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1) 필요성과 효과     2) 과학적 원리   4. 웃음치료의 요소와 진행과정     1) 구성요소     2) 진행과정   5. 웃음치료의 적용분야와 프로그램 Ⅲ. 결 론 (느낀점 및 시사점) Ⅳ. 참고 문헌
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