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부담 자녀양육 에버하르트 플라테 저 | 강미경 역 | 아가페북스 | 2014.12.01 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모와의 다양한 의사소통 방법을 자유롭게 토론
2. 기타 영유아교육기관과 가정이 연계할 수 있는 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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교육이 부모교육이다. 부모교육에는 다양한 문제점들이 있어서 이를 극복하기 위한 과제들이 존재하는데, 영유아교육기관에서의 부모교육을 활성화하기 위해서는 부모교육에 대한 인식 개선과 참여대상자 확대 그리고 부모교육 내용적인
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영유아 보육 및 교육기관에서의 갈등 발생 요인을 알아보고 그에 따른 건설적인 갈등관리 방안에 대해 살펴보았다. 현대사회에서는 어느 집단에서든지 크고 작은 갈등은 피할 수 없는 문제이다. 따라서 이러한 갈등상황을 어떠한 방식으로
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, 형성출판사, 1991. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 보육 및 교육기관의 갈등 원인
2. 영·유아 보육 및 교육기관에서의 갈등 해결방안
1) 타인의 요구 충족 기술
2) 자신의 요구를 만족시키는 의사소통 기술
Ⅲ. 결론
참고문헌
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, 형성출판사, 1991. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 보육 및 교육기관의 갈등 원인
2. 영·유아 보육 및 교육기관에서의 갈등 해결방안
1) 타인의 요구 충족 기술
2) 자신의 요구를 만족시키는 의사소통 기술
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육, 토론, 역할놀이, 워크숍이 있으며, 부모교육과 연계한 부모들의 의견 교환과 토론을 통합하여 운영한다.
영유아교육기관의 부모면담 및 부모상담은 학부모가 기관 및 교사와 직접 의사소통을 하는 부모참여이다. 부모면담을 통해 영유
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교육기관에서 유아들이 점심식사와 간식을 먹고 있다는 점에서, 유아의 영양 및 건강상태를 점검하고 음식을 균형 있게 제공하며 영양교육을 통한 건강한 식습관을 형성할 책임을 져야 한다. 가정도 영유아의 식습관을 형성하는 가장 기본적
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소통하며 자신감을 가지고 성장할 수 있도록, 다양한 방법을 통해 그들의 발달을 돕는 역할을 해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
김영한. (2023). 특수교육학, 태영출판사.
유수옥. (2008). 영유아교육기관에서의 장애 이해 교육. 집문당.
김수진, 이정화. (20
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교육적 접근, 교육과학사, 2017
유수옥, 영유아교육기관에서의 장애 이해 교육, 집문당, 2008
김영한,특수교육학, 태영출판사, 2023 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애아동의 언어 및 의사소통 특성
2. 지적장애아동의 특성을 고려한 지도방
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영유아교육기관에서의 폭력 예방을 위한 지도방안에는 첫째, 유치원이나 어린이집의 인성교육을 실시이다. 둘째, 역할극 프로그램을 통해 아동 스스로 문제 상황에서 집단따돌림을 인식하고 각각의 역할에서 합리적인 대안을 판단하도록 유
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