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일과구성
(3) 환경구성
(4) 교사의 역할
(5) 부모와 지역사회의 연계
5) 평가
(1) PQA(Program Quality Assessment)
(2) COR(Child Observation Record)
3. 한국 유아교육현장에 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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하이스코프 프로그램의 이론적 기초
2. 하이스코프 프로그램의 교육목표 및 원리와 교육과정
3. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
하이스코프 프로그램(high scope program)이란 양질의 교육(high quality, hig
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하이/스코프 프로그램 교사 훈련과정을 개설하여 충분한 자격을 갖춘 교사 양성이 시급하다고 하겠다.
하이스코프 프로그램에서는 영유아를 \'능동적 학습자\'로 보며, 영유아들이 능동적으로 학습하고 스스로 자신의 지식을 구성할 수 있도
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하이스코프 교사교육 훈련과정이 개설되어 충분한 자격을 갖춘 교사 양성이 이루어질 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
인간의 발달 중 가장 중요한 시기라는 영유아기에 발달에 적합한 환경과 교육을 제공한다는 것은 매우 중요한 일이다. 이에 우리나
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영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013 1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
1-1.서론
1-2.하이스코프 프로그램의 이론적 기초
1-3.
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하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하였다.
하이스코프 프로그램에서는 교사도 영유아처럼 능동적인 학습자이다.
다양한 주요 경험 활동을 진행
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하이스코프 교사교육 훈련과정이 개설되어 충분한 자격을 갖춘 교사 양성이 이루어질 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
인간의 발달 중 가장 중요한 시기라는 영유아기에 발달에 적합한 환경과 교육을 제공한다는 것은 매우 중요한 일이다. 이에 우리나
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영유아의 관심과 흥미를 지원한다. 영유아가 자신의 흥미와 관심에 따라 교재·교구를 마음껏 활용할 수 있도록 편리하고 융통성 있는 실내 환경을 제공해야 한다. 그리고 부모참여는 하이스코프 프로그램의 주요한 특징이다.
하이스코프 프
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영유아 보육·교육 프로그램 이해, 학지사, 2005. 1. 서론
2. 이론적 기초
1) 능동적인 학습자로서의 유아
2) 교사의 역할
3. 교육목표 및 원리
4. 교육과정
1) 능동적인 학습을 위한 하루일과
2) 유아 발달에서의 주요 경험
3) 아동 관찰
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하이스코프 교육과정을 실시할 충분한 자격을 갖춘 교사 양성이 이루어질 필요가 있다.
참고자료
권영례, 유아를 위한 교수·학습방법의 이해, 양서원, 1999.
이기숙, 유아교육과정, 교문사, 2002.
이순형 외, 영유아 보육·교육 프로그램 이해, 학
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