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영유아교육 프로그램이라고 생각한다.
<참고문헌>
권수정 외(2014) 보육과정, 공동체
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
김옥경 외(2007) 유아교육개론, 태영 출판사
이순
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영유아교육 프로그램이라고 생각한다.
<참고문헌>
권수정 외(2014) 보육과정, 공동체
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
김옥경 외(2007) 유아교육개론, 태영 출판사
이순
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영유아 교육활동에 대한 사회의 전반적인 인식 증진이 필요하다.
셋째, 지속적인 교사교육이 이루어지지 않는 문제점이 있다. 타 기관 교사들과 긴밀한 관계를 유지하면서 지속적인 연합교육을 실시한다면 교사는 프로그램의 적용에 필요한
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영유아 교육활동에 대한 사회의 전반적인 인식 증진이 필요하다.
셋째, 지속적인 교사교육이 이루어지지 않는 문제점이 있다. 타 기관 교사들과 긴밀한 관계를 유지하면서 지속적인 연합교육을 실시한다면 교사는 프로그램의 적용에 필요한
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I. 서 론
영유아교육기관의 경영자(원장)는 기관의 재정을 관리하기 위하여 다음 사항을 고려하여야 한다. 즉, 교직원의 보수는 제때에 지급하고, 바람직한 재고품 수준은 교육프로그램을 2개월 정도 운영하는데 필요한 수준이어야 한다. 그
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영유아의 부모들은 자신의 자녀가 장애인이라는 이유로 부끄러워하거나 감추려고 하는 경향 역시 없다고 할 수 없다. 장애아동가족 먼저 장애유아에 대한 올바른 인식을 정립해야 할 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
장애영유아 통합교육 프로그램은
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영유아 교육프로그램 중 레지오 에밀리아 접근법과 다문화 교육과정을 비교하여 분석하면 다음과 같다.
먼저 레지오 에밀리아 접근법과 다문화 교육과정은 전인교육을 지향하며 교육 철학과 이론 면에서 그 뿌리가 유사하다는 점이다. 그리
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영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
김진원 저, 나눔과 채움 사회복지학 개론, 탑 2012 1. 생태교육 프
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교육은 어려서부터 선생이 우선이 되고 주입식 교육이 주를 이루고 있다.
두 개의 교육 프로그램을 조사하고 비교해 보면서 요즘 같은 경쟁이 일상화 되어있고 도덕성이 점점 결여되어가는 시대에 꼭 필요한 교육이 아닌가 싶다.
어느 한가
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프로그램과 프로젝트 접근법은 모두 유아 교육에 대한 근본적인 관점을 바꾸며, 아동을 능동적 학습자이자 교육의 주체로 존중하는 교육 모델이다. 하이스코프 프로그램은 영유아가 스스로의 흥미와 선택을 중심으로 학습을 구성해 나가도
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