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교육과 교육의 질 저하
4) 장애아동 가족지원 프로그램의 미비
4. 장애아동을 위한 복지의 개선과제
1) 장애아동의 예방 강화
2) 사회적 인식의 변화
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프로그램과 적용모델 …
1) 다문화아동 치료프로그램
2) 다문화아동의 적용모델
4.
사업진행 프로그램 …………………………
5.
정책 및 복지실천 현황 ……………………
1) 관련 법률의 현황
2) 복지서비스 현황
3) 복지
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법적 규정이 미비하다.
둘째, 방과 후 아동지도에 따른 보육교사의 전문성 미비를 들 수 있다.
셋째, 방과 후 아동지도사의 자격기준이 부재하다.
넷째, 부처간 협력체제가 미비하여 방과 후 아동지도 시설을 확보하는 데 어려움이 있다.
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법과 조례 제정 운동을 하며 관련 조사 연구 활동을 한다.
클라이언트 서비스로 직접적인 접근으로 영유아기는 장애사정과 재활계획 수립을 하고 재활계획을 수립한다. 또 장애나 가족 관련 상담, 각종 교육, 치료 프로그램을 참여하도록 한
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교육방식으로서의 인터넷원격교육 시범사업을 실시한다.
※ 참고문헌
『강란혜 외, 아동복지론, 大旺社, 2005』
『강윤구, 영유아보육사업론, 우등본, 2003』
『문선화 외, 한국사회와 아동복지, 양서원, 2006』
『성영혜 김영진, 아동복지의
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법의 개정이나 입법, 그리고 조손가정 증가에 따른 행정지원체계의 확립 등 정책적인 지원이 동시에 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
김미령, 2014, “손자녀 돌봄노동이 조부모의 삶의 만족도 및 우울에 미치는 영향”, 가족과 문화.
노재현, 2
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교육법과 영유아보육법을 통해 상호 협력체계의 중요성을 인정하여 각각 「유아교육보육위원회」외「육아지원정책조정위원회」를 국무조정실에 설치함으로써 제도적으로 상호협력 체계는 이미 마련되어 있다고 보겠다. 상호 협력을 위한
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접근기회 뿐만 아니라, 그 안에서 생활하는 아동의 삶의 기준을 제시하고 실현시켜야 한다. 즉 아동의 발달에 적합한 프로그램의 제공과 가족을 지원하는 프로그램이 운영되어야 한다.
이를 위해 법령상 보육시설과 종사자에 대한 기준을 강
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교육과정 및 교육평가. 서울: 학지사
-김수영, 김수임. 허선자 역(1998). 유아의 놀이와 발달. 서울: 창지사
-김정규, 이광자, 조정숙(1997). 교과교재연구 및 지도법. 서울: 학지사
-김희진, 오문자 역(2001). 어린이들의 수많은 언어레지오 에밀리아
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프로그램의 내실화 및 전문화
1) 한국문화적응 프로그램
2) 가족지원 및 강화 프로그램
3) 법률상담 프로그램
4) 보건 및 의료서비스
5) 영유아 보육 지원
6) 아동 및 청소년 교육지원 프로그램
7) 취업훈련 및 고용지원 프로그램
8) 일반 국
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