|
영유아발달. 정민사.
문혁준 외(2014). 보육교사론. 학지사.
곽노의 외(2007) 영유아발달 학지사 I. 서 론
II. 본 론
1. 성숙주의의 이해와 교사의 역할
2. 행동주의의 이해와 교사의 역할
3. 구성주의의 이해와 교사의 역할
III. 결 론
|
|
|
유치원에 대한 자율권 부여를 통한 탈관료주의화의 모습을 띠고 있다. 형식적인 제도로서의 탈관료주의화는 국가주도 교육과정의 문제점을 해소할 수 있는 장치가 된다.
뿐만 아니라 제 7차 유치원 교육과정은 더욱더 구성주의적 교육과정을
|
|
|
교육심리학, 학지사, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙주의 접근법
1) 개념
2) 심리, 철학적 요소
3) 보육과정에서의 시사점
2. 행동주의 접근법
1) 개념
2) 심리, 철학적 요소
3) 보육과정에서의 시사점
3. 구성주의 접근법
1) 개념
2)
|
|
|
프로그램이 중도뇌성마비 아동의 운동기능 향상에 미치는 효과. 미간행 석사학위 논문. 대구 : 대구대 특수교육대학원
손훈희(2000). 뇌성마비아동의 상지근력과 운동능력에 미치는 영향. 미간행 석사학위 논문 서울 :숙명여대 음악치료대학원
|
|
|
교육을 강조하고 있다.
앞서 교육부는 2011년 ‘유치원 기본과정 내실화를 위한 인성교육 프로그램’을 마련했고 2012년에는 ‘유아인성교육을 위한 부모 훈련 프로그램’과 ‘유아 인성교육을 위한 교사용 부모상담 가이드북’을 개발해 일
|
|
|
교육은 미국과학교사협의회의 지원에 따라서 많은 시도와 발전이 이루어져 왔다.
“아이오와 쉐토커 프로그램”은 대표적인 STS교육의 한 예이다. 제1절. 학습자 중심 교수-학습 방법의 특징과 종류
Ⅰ. 개별화 교수 모형
Ⅱ. 구성주의적
|
|
|
교육은 아동중심에서 벗어나 가족중심의 유아특수교육으로 전환이 이루어져야 한다. 요즘 TV프로그램 중에 장애를 지닌 영유아에 대해 소개하면서 그들의 어려움을 일반인들에게 널리 알리고 또 그 어려움을 개선해 주기 위해서 많은 전문가
|
|
|
유치원 소재 지역의 특성, 유치원의 규모 및 프로그램 특성, 학부모의 요구 등에 따라 보다 융통성있는 운영이 가능하도록 다양한 급식 형태를 모색하고 이를 정책적으로 지원할 필요가 있다.
참고 문헌
김계자(2001). 영유아 건강 및 영양교육
|
|
|
원광대 교육대학원, 석사학위논문.
김현정(2006). 아동의 공격행동 개선을 위한 놀이중심의 인지행동프로그램 사례연구. 대구대학교, 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 공격성이란
2. 영유아의 공격성 발달이란
1) 영아기의 공격성
2)
|
|
|
교육 프로그램 제공 측면에서 아직도 많은 연구와 노력이 필요하다. 더욱이 일반 아동들과의 통합을 강조하는 최근의 교육 동향으로 인해서 수많은 장애 유아들이 기존의 특수교육 체제에서 벗어나 일반 유치원이나 어린이집에서 교육을 받
|
|
메뉴펼치기
