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교육. 창지사.
김영실 외(2011). 영유아 안전관리. 공동체.
고문숙 외(2005). 어린이 놀이지도. 양서원.
서울특별시 보육시설연합회(2004).안전교육 프로그램. 서울특별시.
이기숙 외(2004). 영유아를 위한 안전교육. 양서원.
가선영 (2005). 유치원의 실
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교육기관과 차이가 없어지고 유아교육을 시장메카니즘에 맡기는 경향 가속화되고 있음
4) 교육과정 운영의 일관성과 교육의 질 보장체제 결여
유치원에서는 국가수준의 유치원 교육과정에 따라, 어린이집에서는 자체 보육프로그램에 따라
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교육 프로그램들도 사회적인 조건을 완전히 차단한 체 아동의 타고난 특성이나 흥미에 의존할 수는 없다는 것이다. 간단히 말해서 상황으로부터 자유로운 \"자아실현\"이란 불가능하다는 것이다.
이같이 모든 상황을 고려, 부모 나아가서 국
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영유아 보육 및 교육기관의 변천과정
① 편물학교: 자선적인 의도에서 1770년에 프랑스의 장 오베를랭에 의해 설립된 4~7세를 위한 학교
② 모친학교: 1833년 프랑스 정부가 유아교육기관을 통합하여 세운 것
③ 1837년 프로벨은 유치원 설립 이래
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교육 (생태적 접근)」공동체
김휘경(2006)「동료장학실행수준에 따른 보육교사 전문성 발달」숙명여자대학교 대학원 석사학위논문
백은주,조부경(2004)「유치원교사의 전문성 발달 수준 자기 평가도구 개발」유아교육연구, 24(4)
성진희(2017)
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영유아의 학습 방법과 교육 매체로서 매우 중요한 역할을 하는데, 새솔유치원의 경우와 같이 자연환경을 그대로 활용하여 영유아가 다양한 경험과 체험을 할 수 있는 환경을 만들어주는 것은 매우 바람직한 것으로 보인다.
Ⅳ. 출처 및 참고
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교육을 강조하고 있다.
앞서 교육부는 2011년 ‘유치원 기본과정 내실화를 위한 인성교육 프로그램’을 마련했고 2012년에는 ‘유아인성교육을 위한 부모 훈련 프로그램’과 ‘유아 인성교육을 위한 교사용 부모상담 가이드북’을 개발해 일
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교육기관 평가준거
2) 유치원 교육평가척도
3) 가정보육시설평가척도
4) 보육프로그램진단평가 척도
5) 유아교육 프로그램평가척도
6) 유치원 기관평가도구
7) 유치원교육환경평가척도
8) 보육시설평가척도
9) 어린이집프로그램평가척도
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교육을 위한 역할극 프로그램
활동유형
역할극
활동목표
영유아들이 스스로 안전한 환경에서 자신을 지키는 방법을 학습하고 안전한 상황에서 신체적, 정서적, 사회적 건강을 증진시킬 수 있도록 한다.
누리과정 관련 내용
안전하게 생활하
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교육정책은 초등학교에 입학한 이후에 시작되는 경우가 많으나 학교에 입학하기 전의 유치원 과정의 자녀를 위한 지원 사업이나 프로그램을 시행하도록 해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
우리 사회가 다인종·다문화사회로 급진전되면서 정부와 지
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