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영양교육에 대한 유아교사와 학부모의 인식 및 요구 비교」. 한국식품영양학회지, vol.27, no.1, (2014), 66-74. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 영양의 중요성
2. 영양 불균형의 위험성
3. 영양교육의 실제 방법
4. 현장 적용 사례
Ⅲ. 결
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성장을 지원하고, 평생 학습의 기초를 다지는 역할을 해야 합니다.
6. 참고문헌
김명희. (2019). 영유아기 교육의 뇌 발달 효과. 서울: 교육과학사.
이영자. (2020). 사회성 발달과 놀이의 중요성. 경기: 아동교육연구소.
박정희. (2018). 영유아기의
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교육기관에서 영양교육 프로그램을 실시한 결과, 유아는 건강을 위해 좋은 음식과 그렇지 않은 음식을 구분할 수 있게 되었으며, 영양과 식품에 대한 지식이 증가하였고, 올바른 위생습관을 형성하게 되었음을 보고하고 있다. 결국 유아기에
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영양소들이 음식을 통해 공급되어야만 정상적인 성장과 발육을 이룰 수 있는 중요한 시기이다. 따라서 유아의 건강은 그가 장차 성인이 되어 일생을 살아가는데 있어 가장 중요한 요소이며, 영유아기아동기의 성장과 발달은 청년기 및 그 이
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영아가 좋아하는 놀이감을 갖고 쉴 수 있도록 해주며, 가끔씩 교사의 도움을 필요로 하는지 점검을 한다. 영유아의 발달적 과제에 따른 교사의 주요 역할을 요약하여 도식화 해보면 다음과 같다.
6, 영유아기 발달과 교사의 역할 관계
영유아
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교육 또한 무엇보다 필요할 것으로 판단된다.
보육 프로그램은 아동의 전인적인 성장과 발달을 도울 수 있는 적합한 보호, 교육 프로그램뿐만 아니라 복합적이고 포괄적인 프로그램이다. 보육시설 운영의 질적 향상을 위해서는 보육시설 고
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있는 실정이다. 따라서 보육교사는 영양에 대하여 올바르게 이해하고, 점심과 간식 식단을 작성하여 영양결핍으로 성장이 지체되는 일이 없도록 각별히 신경써야 한다. 또 영유아들에게서 나타날 수 있는 각종 식품 알레르기에 대해서도 고
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영유아의 건강에 있어 가정의 부모만큼이나 주요한 인물로서, 보육시설 내에서의 건강관리는 영유아의 건강증진을 위해 보다 세밀하게 이루어져야 한다.
건강교육은 건강관련 행동을 습관화하는 것으로 가능한 한 일찍 시작하는 것이 바람
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있다.
그 결과 보육시설을 이용하는 계층이 확대되어 부모는 단순한 보호의 차원을 넘어서 자녀의 전인적 발달을 돕는 교육적인 기능을 겸비한, 즉 보호와 교육의 기능의 기관을 원하게 되었으며, 보육시설은 더 이상 저소득층 영유아들만 생
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수 있도록 아동들에게 지원되어야 사회적 적응을 도울 수 있을 것이다.
21세기가 되면서 교육의 패러다임이 변화를 가져오면서 특수교육 현장도 많은 변화를 보이고 있다. 아동중심의 교육과정 운영을 강조하며 수요자 중심의 교육을 수행하
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