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수학을 처음 접해 보는데 있어 수학에 대한 두려움을 가지지 않고 긍정적으로 받아들이는 태도를 갖게 해 주기 위해, 성인이나 조금 앞선 또래로부터의 근접발달영역에서의 비계설정은 초등학교나 이후의 과정에서 수학교육을 위해 꼭 필요
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영역 필수 보육학개론, 보육과정, 영유아발달, 영유아 교수방법론, 놀이지도, 언어지도, 아동음악(또는 아동동작, 아동미술), 아동수학지도(또는 아동과학지도), 아동안전관리(또는 아동생활지도) 9과목 27학점 선택 아동건강교육, 영유아 사회
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수학활동은 유아들에게 효과적인 교수방법이 될 것이라 생각된다.
Ⅳ 참고문헌
- 이경우외, “유아 수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2000
- 윤미숙, “3-5세 누리과정 영역별 내용 체계 분석”, 경상대, 2013
- 이정욱외, “유아수학교육”, 정
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수학과(수학교육)의 패턴블록활용수업
1. 수학 학습에서의 구체적 조작 활동과 패턴 블록
2. 분수 학습을 위한 교수?학습의 이론과 실제
Ⅵ. 초등학교 수학과(수학교육)의 소마큐브활용수업
1. 조각의 유래와 특징 알아보기
2. 소마큐브 조
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영유아보육프로그램개발과평가, 이젠에듀원격평생교육원.
강혜원, 아동관찰및행동연구, 이젠에듀원격평생교육원. - (보육과정 2021년 2학기 4차 교안 자료)
문병환, 아동수학지도, 이젠에듀원격평생교육원. - (보육과정 2021년 2학기 4차 교안 자
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교육) 탐구생활의 과학탐구
1. 과학활동의 목적
2. 교수학습의 원리
1) 지도 방법
2) 교사의 역할
3. 과학 활동 내용
1) 우리의 몸
2) 생물
3) 자연 현상
4) 물체의 성질
5) 물질의 변화
6) 물체의 힘과 운동
7) 도구와 기계
4. 과학영역 활동시
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교육이 수학적인 문제해결력이나 사고력, 수학적인 의사 소통력 등을 길러주는 것을 목적으로 함에 따라 수학교육의 내용도 그런 목적을 달성할 수 있는 내용으로 선정되어야 한다고 하였다.
참고문헌
유효순(2000). 아동발달. 창지사.
김영선
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수학적 지식 중 패턴을 연령에 적합하게 활동안을 작성하여 보았다. 수학교육에서 패턴은 아동의 사고 발달과 능력의 향상, 수학의 다른 내용 영역과의 관계에서 중요한 역할을 한다. 즉 패턴은 유아로 하여금 일반화를 형성하는 능력을 개발
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아동의 이해 분석 한국수학교육학회 Ⅰ. 단원(제재)의 개관
1. 교재관
2. 학생관
3. 사회관
4. 지도관
5. 통합과 관련
Ⅱ. 단원(제재)의 목표
1. 인지적 영역
2. 행동적 영역
3. 정의적 영역
Ⅲ. 수학교과 학습 실태 및 지도
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수학 능력 수행평가 준거 개발 및 적용. 원광대학교 대학원 석사학위논문.
이혜주 (2007). 아동의 수학 창의적 문제해결력과 관련이 있는 인지전략유형 분석. 아동 학회지.
황혜정 (2001). 수학적 사고 과정 관련의 평가 요소 탐색. 한국수학교육
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