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놀이 ~ 배움 중심), 양서원, 2024
김혜수, 정현주 저, 아동안전관리, 공동체, 2023
성미영, 정현심 저, 아동안전관리, 학지사, 2023
엄세진, 이해정 외 3명 저, 아동안전관리, 공동체, 2022 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 연령별 발달특징
2. 영유아
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놀이는 담화를 통하여 상상력을 자극하면 성인들도 능동적으로 놀이에 참여하면서 학습할 수 있다는 것이다.
이와 같이 영유아기의 놀이의 가치는 교육적으로도 증명할 수 있는 가치 있는 개념이라 할 수 있다. 놀이는 영유아의 생활 속에서
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서울여자대학교, 2018
5) ‘놀이’중심 유아교육과정 운영 방향에 대한 듀이적 시사, 이경진, 박서현, 건국대학교, 2022 1. 서론
2. 본론
(1) 영아기와 유아기의 놀이특징 비교
(2) 교사로서의 영유아 놀이 운영방안 제시
3. 결론
4. 참고문헌
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놀이주도성과 또래놀이 상호작용의 관계. 덕성여자대학교대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달적인 측면에서의 놀이
2. 만3,4,5세 유아의 발달적 특징
1) 만3세 유아의 발달적 특징
(1) 만3세 유아의 신체발달
(2) 만3
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영유아보육 통합에 대한 전문가 의견. 육아정책 포럼 창간호. 서울 : 육아정책개발센터.
구가령 (2020). 놀이 공간으로써 유아교실에 대한 교사의 인식과 실천연구. 부산대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아의 놀이주
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영유아의 표현언어 분석」공주대학교 교육대학원 석사학위논문
이차숙(2005)「유아언어교육의 이론과 실제」학지사 1. 영유아의 언어발달
1) 1개월~ 36개월 영유아 언어발달 특징
2) 3세~6세 유아 언어발달 특징
2. 언어발달과 관련된 사
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, “산책을 통한 탐색 활동이 영아의 놀이성 및 자연친화적 태도에 미치는 효과”, 총신대, 2017 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 미술활동 중 탐색활동의 개념
2. 영유아 발달적 특징
3. 미술활동 중 탐색활동이 중요한 이유
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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영유아발달, 어가, 2018
신명희 저, 영유아발달, 학지사, 2018
공인숙 저, 영유아발달, 양서원, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 연령별 인지발달 특징
2. 영유아기 인지발달을 위한 교사의 지원활동
1) 영아기 인지발달을 위한 교사의 지원활동
2)
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영유아 프로그램 개발과 평가, 창지사 2014
정혜욱, 이옥형 저, 영유아 발달의 이해, 집문당 2011
한은숙 저, 영유아 발달과 교육, 정민사 2010 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달의 개념과 이론
2. 연령별 발달특징
1) 0세 신생아기,
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영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 혼합연령 프로그램
1. 이론적 기초
1) 사회문화적 이론
2) 사회학습 이론
2. 교육목표 및 특징
1) 교육목표
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