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스마트폰이 먹어 치운 하루 서영선 글 | 박연옥 그림 | 팜파스 | 2014.09.20
교사의 올바른 역할과 개혁 노순규(경영전문가) 저 | 한국기업경영연구원 | 2013.06.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 컴퓨터가 영유아 언어교육에 미치는 영향
2. 인터넷이 영
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매체의 제작과 활용이 늘고 있다. 영유아 교육현장의 각 교실은 대체로 컴퓨터와 뷰어(모니터, 디지털 TV), 빔 프로젝터 등 디지털 매체를 활용할 수 있는 기본적인 하드웨어를 갖추고 있으며, 점차 무선 인터넷망과 스마트기기(스마트폰, 태블
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스마트폰을 자신의 삶의 공간과 분리하여 불필요한 스마트폰 사용을 줄이는 노력과 연습이 필요하다.
(라) 스마트폰뿐만 아니라 모든 미디어를 동일하게 대해 준다.
스마트폰을 못할 때 TV를 보거나 인터넷, 컴퓨터 게임을 하는 것은 스마트
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한 미디어 사용법을 교육하는 것이 필요하다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
영유아의 미디어 매체 노출실태 및 보호대책, 저자 조혜주, 출판 육아정책연구소, 2013.11.01. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 미디어(TV, 컴퓨터, 스마트 기기)사용이 유아
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영유아 중 98%가 영상물을 시청
영상 매체별 영상물을 이용하는 비율
TV정규방송 96.3% > 스마트폰 94.5% > 비디오/DVD 80.1%
> 케이블 방송 76.8% > 컴퓨터 74.1%
영유아가 이용하는 영상물 내용
유아 프로그램 > 교육
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