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방과후 교육활동, 보충학습, 특기적성교육 등의 프로그램을 통합하여 2006년부터 \'방과후 학교\'를 도입, 운영하고 있는데, 그 대상을 살펴보면 영유아보육법에서 정하고 있는 학령기 아동을 넘어 고등학생까지를 모두 포함한다.
(3) 보육시간
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프로그램
학대가 이미 발생한 가정의 아동학대에 개입하여 치료 할 뿐 아니라 아동학대의 재발방지 를 막는 프로그램
- 1391 체계 : 신고 된 사례를 신속히 개입할 수 있는 Hot-Line 체계
- 아동을 일시 격리시킬 수 있는 쉼터
- 사례의 특성에 따라
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영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
이정숙 저, 예비교사를 위한 유아기 무용 교육, 21세기교육사 2008
이희자, 김경의 외 저, 영유아를 위한 동작교육, 공동체 2013
육완순 저, 무용교육과정, 스포츠북스 2010
이기숙 저, 유아교육과정, 교문
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방과후 행복한 학교 \'행복한 홈스쿨\'
사랑방 만들기
사랑의 빵집 \'꿈꾸는 나무\'
희망의 공부방 만들기 \'나무를 심는 사람들\'
지역아동 Vision 캠퍼스 운영
발달장애아동 대상 \'열린교실 문화체험\'
크리스탈 공부방
Fun Fun 봉사활동
재가노인
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프로그램 총론, 육아정책개발센터
엄태식(2010) 영유아교육과정, 태영출판사
안효일(2009) 통합교육과정 이론, 원미사
유광찬(2005) 통합교과 교육, 교육과학사
허경철 외, 한국유아교육학회한국교육과정평가원, 2006
교육인적자원부, 2007년 개정
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후 프로그램의 제도화
- 빈곤층 밀집지역 학교에 학교사회사업가 배치의 제도화
- 대학진학 빈곤층 아동을 위한 학자금지원 제도
건강
환경
- 산모와 아동을 위한 모자보건사업
- 취학자녀 학교 급식
- 의료급여제도(기본적)
- 빈곤층 영유아의
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영유아 교육
놀이지도, 언어지도, 아동문학, 아동음악,
아동동작, 아동미술, 아동수학지도,
아동과학지도, 영유아프로그램 개발과 평가,
영유아교수방법(론)
6과목(18학점)이상
선택
건강. 영양 및
안전
아동건강교육, 아동간호학,
아동안전관
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평가, 종합평가를 거쳐 결과를 공표한다.
가. 평가대상 선정 및 통보
한국보육진흥원은 평가주기에 따라 평가대상을 선정하여 어린이집 및 지자체에 통보한다. 평가대상은 「영유아보육법」에 따라 설치한 모든 어린이집이며 방과후 전담
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방과 후 초등학생을 포함한 청소년을 위한 프로그램이 제도화되어야 한다.
현재 취업모의 자녀가 주로 이용하는 대부분의 사교육 프로그램은 가정의
사교육비 부담이 크므로 공교육으로 실시되어야 한다. 특히 저소득층의 자
녀는 현재 이러
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프로그램을 제공하여 청소년들의 감성·사회성 함양과 교육·문화적 격차보완, 학업능력 향상 도모
구분
지역아동센터
공부방
청소년 공부방
청소년방과후아카데미
이용
아동
보호가 필요한 아동 (18세미만:법제2조1호)
빈곤지역내
미취학,
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