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감소를 위한 다문화교육 방향성 모색」, 『한국지역지리학회지』 제17권 제4호. 1. 머리말
2. 다문화가정자녀의 개념 및 현황
3. 주요 문제
3.1. 언어문제
3.2. 학습부진
3.3. 학교적응문제
4. 해결방안과 프로그램
5. 맺음말
<참고문헌>
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프로그램 제공
*시간제 보육: 하루에 일부분 또는 필요에 따라 보육, 부모에게 긴급한 사정이 생겼을 때
*방과 전후 보육: 학령기 아동 대상, 학교시작 전과 방과 후에 아동을 보호하고 정서적, 교육적 격려와 지원을 하는 보육형태
*24시간 보
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형성과정
2) 맞벌이가족의 장 ․ 단점
4. 맞벌이가족의 현황
Ⅱ. 맞벌이가족의 문제점
Ⅲ. 맞벌이가족을 위한 대책
1. 맞벌이 가족을 위한 보육 방법과 프로그램
2. 맞벌이 가정의 아동을 위한 복지실천
Ⅳ. 참고문헌
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영유아 중심 보육교사를 위한), 파워북.
3) 이순형ㆍ이혜승 외 3명(2013), 보육학개론, 학지사. 1. 보육의 개념
2. 보육의 필요성
1) 가족기능 측면
2) 취업모의 증가
3) 영역별 발달 측면
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프로그램의 이론과 실제. 글로벌.
신광훈 외(2008). 서비스사회의 구조 변동. 한울. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육서비스의 개념
2. 현대 사회의 보육서비스 필요성
1) 가족 구조의 변화
2) 취업모의 증가
3) 영유아와 보육
3. 현대 사회의
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4) 방과 후 보육
5) 보육 인력
4. 해당 아동보육서비스의 과제
1) 공보육
2) 보육제도
3) 보육서비스
4) 보육의 질
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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프로그램의 의미가 강한 반면 영유아 보육과정은 보육시설 원아들의 보호와 교육에 관한 일련 활동을 포괄하는 보육프로그램의 의미가 강하다. 영유아 교육과정은 보육시설 대상아동의 연령에 따라 영아보육과정, 유아교육과정 및 방과 후
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프로그램 개발이 중요한 과제이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
- 지성애, “영유아 교육ㆍ보육과정 비교”, 유아교육학회지, 2008
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
- 김영철, “유아교육과 보육의 상호적 발
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방과후
2. 다양한 목적을 가진 프로그램의 개발
3. 발달에 적합한 실제에 대한 논쟁
(1) 출생에서 8세까지 “발달에 적합한 실제”
(2) 발달에 적합한 실제에 대한 비판
(3) 영유아 발달과 학습에 대한 문화적 영향의 재조명
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영유아기 때의 생활은 놀이이자 곧 교육이다. 아이의 삶에 직접적으로 영향을 줄 수 있는 생활의 질을 높여 줄 수 있도록 정부나 부모는 최선의 노력을 해주어야 한다. 부모의 맞벌이와 사회적 풍토의 변화로 요즘은 영유아기 때부터 집에서
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