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어린이집다문화이해교육 및 강사양성 프로그램 개발, 경기도 가족여성 연구원, 2015.
어린이집 관련 정보 정부 24 홈페이지 ‘다문화어린이집’ 검색 및 어린이집정보포털 1) 서론
2) 어린이집의 운영방식
3) 다문화 교육프로그램 실제
4)
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평가, 유아교육기관으로서의 책무성(원장과 교사, 영유아 최우선 등)과 높은 질의 서비스 정착화, 학부모의 어린이집이나 유치원에 대한 선택권 확대 등이다. 또한, 정부와 관련 관리기관의 영유아보육 및 유아교육 제도 관련 정책 개발과 추
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법
평가 주체
교육감
한국보육진흥원
평가 방법
정량평가
관찰, 면담, 기록
현장점검 유무
없음
있음
컨설팅 유무
있음
없음
유치원 평가의 법적 근거는 유아교육법에 있고 어린이집 평가의 법적 근거는 영유아보육법에 있다. 유치원 평가의
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보육서비스의 목적 및 유형
3) 아동보육서비스의 실천
4) 보육시설 및 보육아동의 현황
2. 기관방문 - 숲속 어린이집
1) 숲속 어린이집의 교육지표
2) 숲속 어린이집 하루 표준 일과표
3) 숲속 어린이집 2009학년도 어린이집 교육 프로그램
4)
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어린이집이나 유치원, 가정 등에서 발생할 수 있는 영유아 안전사고를 예방하는 가장 좋은 방법은 아무래도 학습과 교육이 아닐까 생각해 본다. 따라서 안전교육과 관련해서는 안전교육 전문기관에서 영유아보육시설로 방문해서 안전교육을
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그램의 개발 등 방과 후 보육의 새로운 접근이 필요하다.
(5) 인력의 전문성
현재 우리나라의 영유아보육서비스가 안고 있는 또 다른 문제는 보육교사 관리체계와 열악한 처우로 인한 인력의 전문성 문제와 보육시설 프로그램 등에 대한 운영
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영유아 안전교육에 대한 보육교사의 인식과 운영 실태 및 문제점에 관한 연구, 우석대 학교 교육대학원.
3. 나유정(2018), 어린이집 안전사고에 대한 보육교사의 인식 및 실천에 관한 연구, 총신대학교 교육대학원.
4. 김선옥(2017), 영유아보육시
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동관찰만이 전부인 것처럼 생각하는 경향이 있다. 그러나 교사의 평가 과정은 새로운 보육과정을 계획하는 데 필수적으로 포함되어야 하는 부분이다.
6) 부모 및 지역사회 교류자로서의 역할
질적인 영유아보육은 어린이집에서 교사와 아동
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평가 및 방문평가
3년 주기로 자체평가 및 방문평가
결과 활용
우수유치원 재정지원 및 유아교육 개선 방안 수립
인증/불인증, 불인증 시설은 퇴출
척도개발 등
미정
평가인증사무국 수행
※ ‘보육시설 평가인증’은 신고 설립된 어린이집
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보육서비스의 목적 및 유형
3) 아동보육서비스의 실천
4) 보육시설 및 보육아동의 현황
2. 기관방문 - 숲속 어린이집
1) 숲속 어린이집의 교육지표
2) 숲속 어린이집 하루 표준 일과표
3) 숲속 어린이집 2009학년도 어린이집 교육 프로그램
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