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영 외(2009) 영유아발달, 양서원
엄태식(2010) 영유아교육과정, 태영출판사
백혜리 외(2007) 보육과정, 창지사
최미현 외(2008) 영유아 보육의 이해, 창지사
윤희경 외(2007) 발달에 적합한 영유아교육과정, 양서원
권중돈 외(2005) 인간행동과 사회환
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대해 구체적으로 설명하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아시기 놀이의 중요성
가. 놀이는 영유아의 언어발달에 긍정적 영향을 미친다.
나. 놀이는 영유아의 인지발달을 촉진시킨다.
다. 놀이는 영유아들의 사회적
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행동주의자의 패러다임은 모방학습을 단지 모델에 의해 수행되는 특정한 반응의 흉내라고만 보았다. 또 다른 이론들은 친사회적, 반사회적 행동을 그저 그대로 받아들이는 것에 대해 다양한 메커니즘을 제안하고 있다. 이것과 관련하여 Bandur
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행동주의자의 패러다임은 모방학습을 단지 모델에 의해 수행되는 특정한 반응의 흉내라고만 보았다. 또 다른 이론들은 친사회적, 반사회적 행동을 그저 그대로 받아들이는 것에 대해 다양한 메커니즘을 제안하고 있다. 이것과 관련하여 Bandur
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적으로 또래끼리의 사회적으로 상호작용이 발생하게 되며, 이는 유아들이 성을 유형화하는 것에 크게 영향을 미치게 된다. 이로 인해서 유아들은 또래의 행동에 대해 모방하거나 동일시하면서 성역할에 대하여 학습하게 되는 것이다.
양성의
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학습이론의 특성과 교육적 실제
행동주의는 학습을 환경적 요인과 행동, 자극과 반응(Stimulus-Response) 사이의 유대(bond) 또는 연합(Association)의 발전이라고 설명한다. 유기체의 행동에 관한 일반적 이론을 확립하기 위하여 과학적·실험적 방법
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행동주의 원리들은 바람직하지 못한 행동을 제거하고, 사회적으로 수용되는 행동으로 대체시키기 위한 행동수정에서 널리 사용되고 있다. 행동주의와 마찬가지로 사회학습이론 또한 유아와 관련된 응용 연구에 많은 영향을 주었다. 예를 들
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유아기에는 흉내내기 및 따라하기가 학습의 주 전략이다. 그러므로 유아기에는 주변에서 보이는 대로 그대로 따라서 할 가능성이 높다. 고정관념을 무비판적으로 수용하기 쉬우며, 이분법적 습득할 가능성이 있는 시기이다. 양육과 사회화
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적 발달이론
3) 방어기제
4) 심리사회적 발달이론
5) 정신분석 관점
2. 심리학에 대한 행동주의적 접근
1) Skinner의 조건화이론
2) Bandura의 사회학습이론
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행동의 학습이 직접적인 강화(direct reinforcement)를 통해 새로운 행동을 배우는 것보다 훨씬 더 효과적이라고 했다.
사회학습이론의 시사점 중에 기존행동을 유발하는 효과를 들 수 있는데, O. Conner의 비디오를 시청한 유아들도 아마 그들 또래와
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