|
전략
(2)협동 학습
3)교사-주도 중재
2.교수방법의 적용: 활동-중심 삽입 교수
1)활동-중심 삽입 교수의 이론적 배경
2)활동-중심 삽입 교수방법
(1)1단계: 교수목표의 수정
(2)2단계: 학습 기회를 구성
(3)단계: 삽입 교수의 계획, 실행, 평가
|
|
|
평가, 한국독학교육개발원.
황해익(2009), 유아교육평가의 이해, 정민사.
안경숙 · 김소향(2001), 유아 평가 방법의 새로운 대안 모색, 열린유아교육연구, 6(1), pp. 89-105.
박영충(1998), 포트폴리오(portfolios)의 유아교육 현장적용 효과, 한국영유아보
|
|
|
과제물
Ⅰ. 본인이 현재 또는 과거에 소속되었던 조직(또는 부서)을 한 곳 선정하여 5줄 이내로 간략히 소개한 후 다음 질문에 답하시오.
1. 간호 조직 문화 분석
2. 본인이 현재 또는 과거에 소속되었던 조직 한 곳을 간략히 소개
3. 그 조
|
|
|
영유아보육 서비스에 대한 수요가 크게 증가했지만, 영유아 보육시설이 턱없이 부족한 실정이다. 따라서 우수한 보육시설의 확보와 보육인력의 전문성 강화와 재교육, 보육에 적절한 시설과 설비, 우수한 보육 프로그램의 개발과 보급, 보육
|
|
|
프로그램 도입 등 으로 양자의 차이가 많이 줄어들었음.
○ 또한 만 5세아동의 경우 유치원과 어린이집 모두 교육 대상이 나 유치원은 유아교육법에 의해 어린이집은 영유아 보육법에 의해 규제를 받기 때문에 교육의 실질과 대상이 같은 경
|
|
|
평가인증
3. 아동보육서비스의 문제점과 이유
1) 보육수요
2) 보육의 공공성
3) 보육유형
4) 방과 후 보육
5) 보육 인력
4. 해당 아동보육서비스의 과제
&
|
|
|
평가
Ⅴ. 시행과정에서의 문제점과 개선방향
1. 제 6차교육과정의 전반적인 문제점
2. 영역별 교육과정에 따른 문제점
3. 수준별 교육과정 운영과 문제점
4. 교육의 활동계획 및 평가에 있어서 나타나는 문제점
Ⅵ. 결론
참고
|
|
|
영유아 교육의 통합적 운영은 미래 교육이 지향해야 할 중요한 방향이며, 이는 단순히 물리적 통합을 넘어서 교육철학, 교육과정, 교수방법, 평가체계 등 모든 교육 영역에서의 진정한 통합을 의미한다고 본인은 이해한다. 이러한 통합적 접
|
|
|
세부 내용
(1) 전체 활동 요약
(2) 교육활동 1가지의 세부내용
2) 진행과정
3. 유아경제교육활동에서의 교사 역할과 경제교육활동에 대한 평가
1) 유아경제교육활동에서의 교사 역할
2) 경제교육활동에 대한 평가
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
일화기록 분석
4. 교과의 구조 및 포트폴리오 평가 설명
1) 교과의 구조
2) 포트폴리오 평가
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 다문화교육과정에 대한 개요.hwp
2. 영유아 일화 기록.hwp
3. 타일러의 교육과정 모형.hwp
|
|
메뉴펼치기
