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나, 간식 시간을 추가하는 등의 발달적 특성을 고려하여 일과 운영을 바꿀 수 있게 된다. 실내외 자유선택 활동 시간을 매일 포함하여 유아들이 자기주도적 학습을 할 수 있도록 촉진시켜줘야 한다. 이기숙, 김정원, 이현숙, 전선옥, 『영유아
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평가)
마무리 단계는 프로젝트의 종료를 의미하기도 하지만, 전개해 온 모든 것들이 종합, 정리된다는 점에서 중요성을 가지는 단계이다. 이 단계는 영유아의 활동에 대한 개인적 또는 공개적인 평가를 하는 시기로서 영유아들이 해온 프로젝
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영유아의 보호에 치중했던 보육에서 이제는 보호와 교육을
통합한 보육의 개념으로 변화되었다고 지적되지만 교육에 있어 인지 중심 프로그램이 매우 강조되고 있다는 점을 간과할 수 없다.
또 인지적 활동에 대한 초점 및 보육시설의 환경
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프로그램의 상호작용 비교」신라대학교 교육대학원 석사학위논문
송나리(2002)「프로젝트 접근법에 관한 분석 연구」단국대학교 교육대학원 석사학위논문
유승희,성용구 공저(2007)「프로젝트접근법,레지오 에밀리아의 한국적용」양서원
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개발, 다양한 정서의 경험을 주요 목표로 한다(Katz & Chard, 1989).
① 영유아로 하여금 진지하게 새로운 경험을 이해하는데 몰입하게 함으로써 새로운 지식을 습득하도록 돕는다.
② 신체적, 인지적, 사회적, 의사소통능력 발달에 필요한 다양한
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방송통신대학교 편집부 저, 영유아프로그램개발과평가, 한국방송통신대학교,
주수길 저, 아동복지론, 양성원, 2016
노혜련, 김미원, 조소연 저, 아동복지론(예방과 통합의 관점에서 본), 학지사, 2015.
도미향, 남연희, 이무영 외 1명 저, 아동복지
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프로그램 효과 연구”, 신한대학교 대학원, 석사학위 논문
이영녀(2014), “영아주도 놀이중심 숲산책 프로그램 개발 및 효과: 생태유아교육의 관점”, 덕성여자대학교 대학원, 박사학위 논문 1.
서론
2.
본론
1) 숲 프로그램
2) 프로그
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영유아프로그램개발과평가, 케이스터디교재, 2010.
6. 전남련 외 10인, 영유아 프로그램 개발과 평가, 학현사, 2008 1. 프로젝트 프로그램
1) 프로젝트 접근법의 목적
2) 프로젝트 접근법의 특성
3) 프로젝트 접근법의 교육과정
4) 장단점과
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개발시킨다.
몬테소리 프로그램의 약점은 다음과 같다.
첫째, 아이들과 소통이 적고 엄격하다고 느낄 수 있다. 몬테소리 프로그램은 아이들을 관찰하고 가이드 하는 역할을 주로 한다.
둘째, 사회성을 길러주기 위한 활동이 부족하다.
셋째,
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실제1』. 임승렬 외, 양서원, 2001 1. 서론
2. 본론
1) 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
2) 몬테소리 프로그램에 있어 교육목표 및 원리
3) 몬테소리 프로그램의 교육과정
4) 몬테소리 프로그램의 강점과 약점
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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