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호 작용을 거의 하지 않는 엄마와 같이 자란 아이와는 다른 방식으로 사고할 것이 명백하다. 둘째는 구조적 수준으로 가정이나 학교처럼 개인에게 영향을 주는 사회적 구조를 포함한다. 예를 들면, 보육원에서 자란 아이는 일반 가정에서 자
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영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원
권대훈 저(2006) 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
송준식 외 공저(2006) 유아교육의 역사와 사상, 학지사
곽금주 외 공저(2006) 아동발달 심리학, 박학사
권악원 외 공저(2005) 교수학습이론의
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영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원
한국심리학회(2009) 현대 심리학의 이해, 학문사
Gleitman(2007) 심리학, 시그마프레스
최경숙(2011) 아동발달심리학, 교문사
이옥형(2009) 아동발달, 집문사
송준식 외 공저(2008) 유아교육의 역사와 사
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영유아의 능동적인 참여가 영유아 발달에 중요한 역할을 한다는 것이다.
<참고문헌>
이소은민하영(2021) 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원
한국심리학회(2009) 현대 심리학의 이해, 학문사
Gleitman(2007) 심리학, 시그마프레스
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영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원
한국심리학회(2009) 현대 심리학의 이해, 학문사
최경숙(2010) 아동발달심리학, 교문사
이옥형(2007) 아동발달, 집문사
권대훈 저(2006) 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
송준식 외 공저(2006) 유아
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영유아 교육에서도 교수와 학습은 교사가 영유아들을 어떻게 가르칠 것인가와 영유아들은 어떻게 배우는 것이 효율적인가의 문제와 연결이 되며, 영유아들은 세상에 대해서 배워가는 것에 있어 교사의 교수 방법의 영향이 매우 크다. 따라서
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평가가 이루어지는 순간 개별화된 교육방법의 시행 및 영유아의 자발적 흥미에 따른 교육이 이루어지기 힘든 것이다.
두 번째 약점은 한국 사회가 가지고 있는 전통적 가치관에 몬테소리 프로그램이 시기상조일 수 있다는 것이다. 한국 사회
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평가 방식은 기존 지필 검사 위주의 평가 방식을 크게 변모시키고 있다. 미국의 경우 대략 200곳의 학교와 교실들이 다중 지능 이론을 교육 과정을 개발, 실천하고 있는 것으로 추정이 된다.
참고문헌
유아교육과정 유아교육개론(2008) * 저자 :
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개발과 실행단계, 그리고 효과에 대해서 이루어졌는가?
(2) 평가는 적절한 방법으로 평가되는가?
(3) 평가는 신뢰할 만하고 타당하게 이루어지는가?
Ⅲ. 결론
본론에서는 ADDIE 모형에 근거하여 기업에서 개발된 영유아 프로그램에 대해 분석하
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프로그램의 효과를 극대화해 가야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
- 나를 주제로 한 프로젝트 접근법이유아의 자아개념과 사회 정서발달에 미치는 영향 / 순천향대학교 석사학위논문 / 장진옥
영유아 프로그램 개발과 평가 / 2021 / 공동체 / 문연심
영
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