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영유아 교육과정, 창지사 2013 목차
1. 시작하며
2. 보육 과정의 계획 및 운영
1) 보육 과정의 계획 및 운영의 기본 방향
2) 보육과정의 계획 및 운영의 기본 원리
3) 보육 과정 계획 및 운영 시 고려할 점
3. 보육과정의 통합적 접근
1)
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교육의 자세
2. 국악풍 음악 창작 지도 방법
3. 영역별 국악풍 음악 창작 지도
1) 신체 표현
2) 즉흥 연주
3) 작곡
Ⅶ. 초등학교 음악과(음악교육)의 현대음악지도
Ⅷ. 초등학교 음악과(음악교육)의 평가
1. 해 영역
2. 동 영역
1) 가창
2)
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평가
1) 유치원 평가의 필요성
2) 유치원 평가의 목적
3) 유치원 시범평가
4) 유치원 평가
(1) 평가주체 : 시․도교육청
(2) 평가 대상 및 주기
(3) 평가영역 및 내용
(4) 평가방법
(5) 평가결과 처리 및 활용
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교육학 교재개발 연구」. 한국교원대학교부설 교과교육공동연구소
박태윤 외. 2001. 「환경교육학 개론」. 교육과학사.
최석진 외. 2001. 「환경교육 교수-학습 및 평가방법 연구개발」. 한국교육과정평가원.
헬렌 스포크. 1993. “오스트레일리
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교육사상의 형성 배경
(2) 몬테소리의 유아 이해
(3) 유아기의 발달 특징
1>민감기
2> 흡수정신
2.몬테소리 교육
(1)교육목표
(2)교육내용
1>일상생활 연습
2> 감각교육
3> 수교육
4> 언어교육
5> 문화교육
3. 교수, 학습 방법
(1) 스스로
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교육의 질적 향상을 기하기 위해서는 제7차 교육과정을 효율적으로 운영하는데 필요한 다양한 프로그램과, 교육과정 중심의 진단 평가 도구를 개발·보급해야 한다. 무상교육의 범위에 속하지 않는 0세에서 3세 미만의 장애 영유아의 교육에
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영유아보육서비스의 기능
3. 아동의 발달적 특성을 고려한 보육프로그램
1) 질 높은 보육 프로그램 구성의 기본 방향
2) 보육프로그램의 구성 단위
4. 영유아 발달과 보육서비스
5. 보육이 아동에게 미치는 영향
6. 영유아보육의 과제
7. 결
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평가는 개발하고자 하는 교육용 결과물과 과정이 적절한지를 검토하는 영역으로서 교육평가 학문 분야에서 제안된 개념과 아이디어를 주로 활용하며 문제의 분석, 준거지향 측정, 형성평가, 총괄평가 등을 포함한다. 평가는 개발된 프로그램
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교육프로그램의 종류
1) 반일제 유아교육 프로그램
(1) 만 3 · 4세 혼합연령반
① 학급구성
② 교수방법
③ 하루일과
(2) 만 5세반
① 학급구성
② 교수방법
③ 하루일과
2) 종일제 유아교육 프로그램
3) 엄마 · 아빠와 함께 하는 영아교육
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교육인적자원부에서 확보하여 개발 보급하고, 시도교육청 및 영재교육기관에서는 장학자료, 교육과정 재구성, 전형공고 및 홍보자료 등의 예산을 수립하여 집행하는 등 역할을 분담하여 운용하는 것이 효과적이다.
4. 영재교육기관 평가를
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