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교육취약계층이란
1) 노인
2) 다문화
3) 비문해자
4) 장애인
2. 특정 평생교육기관을 선정한 후 그 기관에서 운영하는 프로그램 하나를 정하여 분석
1) 0여대 평생교육기관의 특성
2) 0여대 평생교육기관의 실버 아카데미 프로그램
2) 0여
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프로그램이 될 것이다.
◈ 결 론
평생교육기관 중 대학 교육과정에서 실제로 실행되고 있는 ‘환경교육론’의 교육과정을 선택하여 학습한 내용과 이론적 배경에 맞추어 교육방법의 프로세스를 설명분석하고, 평가하여 개선안을 제시해 보
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과정 해설서. 교육과학기술부, 보건복지부.
이현선. 2015. 『유아교육과 보육 통합에 대한 가정어린이집 원장과 교사의 인식 연구』. 공주대학교 대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 개발과정
2. 3-5세 누리과
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프로젝트 접근법등 유아들의 창의성과 탐구력, 문제 해결능력 등을 기를 수 있는 여러 가지 수업들이 이루어지고 있었다.
하지만 이러한 교육과정이 모든 현장에서 적용될 수는 없기 때문에 교육과정은 국가에서 일정하게 주어지는 교육과
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교육 창의적활동의 장점
Ⅳ. 미술과교육 창의적활동의 요인
1. 유창성(流暢性)
2. 융통성(融通性)
3. 독창성(獨創性)
4. 구체성과 단순성
5. 재정비, 재배치의 능력
Ⅴ. 미술과교육 창의적활동의 프로젝트접근법
1. 프로젝트 접근법의 정
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교육연구, 37(2), 123-145.
서영숙, 안지혜 (2021). 비참여적 유아의 놀이 특성과 교사 지원 방안. 한국유아교육학회, 41(4), 89-112. 목차
1. 서론
2. 영유아 수학교육에서 주도적 경험의 중요성
3. 비참여적 영유아에 대한 교사의 역할 접근법
4. 자
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교육은 국가 백년지대계라고 하였다. 그 공교육의 시작점에 유치원, 어린이집을 비롯한
영유아 보육시설이 자리하고 있다. 정부에서는 유치원의 재무회계, 학부모 만족도, 교육과정 등을 평가하고, 평가결과를 바탕으로 우수 유치원에 대해
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법 활용
평가 준거 및 척도, 평가 관점 활용
평가 결과를 문장으로 기술하도록 함.
평 가
영역별 평가자 구분
다양한 평가 방법 활용
평가 준거 및 척도, 평가 관점 활용
평가 결과를 문장으로 기술하도록 함.
평가 상의 유의점 제시
교육과정
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교육을 위한 통합적접근법에 관한 연구. 청삼아동문제연구소. 창지사. 청삼아동문제연구소. 1994
만 3세를 위한 동화에 기반한 활동중심 통합적 언어교육 프로그램 개발 및 효과. 이영진. 중앙대학교 대학원. 2019 1. 서론
2. 본론
1) 문식성
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교육은 문화적 다양성에 대한 긍정적인 태도를 다루는 방향으로 나아가야 할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 구정화(2018), 다문화교육의 이해와 실천, 정민사
2. 최지연(2016), Banks의 다문화 접근법 수준에 따른 프로그램이 다문화 인식과 다문화 효능
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