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교육 프로그램과는 달리, 모두 그 공동목표로 “전인적 아동”을 추구한다. 다시 말해, 유아의 조화로운 발달을 도모하며, 아동을 능동적이고 탐구심이 강한 학습 및 발달의 주체로서 간주하고 있다. 레지오 에밀리아 접근방법은 전인적 아동
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교육과정, 프로젝트 접근법, 총체적 언어 접근법 등을 들 수 있으며, 가드너의 이론에 영향을 받은 다지능적 접근 등이 그 예가 되겠다. 이것들은 60년대에 소개되었던 다양한 유아교육 프로그램과는 달리, 모두 그 공동목표로 \"전인적 아동(Wh
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교육과정 모형에 대한 고찰
-보육과정. 이순영외 공저.학지사
-현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
-유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
-보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
구분 유아교육과/4학년/B형
등록일 200
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4) 교사의 역할
2. 다음 유아교육평가의 3가지 평가유형 중 둘을 선택하여 간략히 설명하고, 유아교육현장에서의 실제 평가사례와 활용방안에 대하여 서술하시오
1. 관찰을 통한 영유아 행동 이해
2, 평가방법에 따른 평가방법
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④ 일상적인 생리적 활동과 교육활동
답) ① 특별 활동과 일상 활동
해설 : 하루 일과에서 정적인 활동과 동적인 활동, 개인 활동과 집단활동, 실내놀이와 실외놀이, 일상적인 생리적 활동과 교육활동 등이 균형 있게 실시되어야 한다.
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교육이념
2) 교육목적
3) 교육목표
4) 설립이념(원훈)
2. 교육과정
1) 교육철학
2) 교육내용
3) 교사의 역할
4) 일과의 구성 및 운영
5) 환경 구성의 원리
Ⅱ. 우리나라 유아교육프로그램-활동중심통합
(중앙대학교 부속유치
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프로그램의 배경과 현황
1) 디스타 프로그램의 탄생 배경
2) 디스타 프로그램의 이론적 배경
2. 디스타 프로그램의 요소
1) 교육의 목적 / 목표
2) 교육의 내용
3) 환경
4) 교사의 역할 / 교수 원리
3. 디스타 프로그램의 평가
1) 프로
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문제해결 과정의 활용
3) 교류사정
4) 욕구사정
5) 강점사정
6) 사정의 이론적 근거
5. 목표 및 개입계획
1) 프로그램 계획
2) 목표설정(Goal setting)
3) 프로그램 계획의 수행단계
6. 치료
1) 통찰치료
2) 행위치료
7. 사정모델
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및 이유
⑤ 적용될 주요 수업방법 및 이유
⑥ 단원의 전개 계획
⑦ 차시별 수업매체의 효용성
⑧ 단원의 구성내용
Ⅵ. 단원 학습의 연계
Ⅶ. 지도상의 유의점
Ⅷ. 본시 학습 유형의 특징
Ⅸ. 평가방법 및 평가내용
Ⅹ. 본
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원리는 서유럽의 신자유주의에 기초하고 있다.
둘째, 공공부조에 있어서는 모든 저소득 국민들은 그 능력에 따라 자력으로 생활할 수 있도록 원조하고, 기본생활 유지능력이 없을 때에는 국가의 책임으로 건강하고 문화적인 최저 생활이 보
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