|
적응력까지 키운다. 따라서, 영유아 교육과정에서 프로젝트 접근법을 적극 활용하는 것은 유아들의 다양한 능력 발달을 지원하고, 교육의 질을 높이며, 장기적으로는 창의적이고 문제해결 능력이 뛰어난 인재 양성에 크게 기여할 것이다. 앞
|
|
|
프로젝트 접근법을 통해 유아 중심의 교육 환경을 지속적으로 확산시키고, 학부모 참여와 연계한 통합적 교육모델을 개발하는 방향으로 나아가야 한다. 이를 위해 정부와 지방자치단체의 정책적 지원, 교사 연수 확대, 유관 기관 간의 협력체
|
|
|
과 지속성이 높아지는 경향이 뚜렷하였다. 결론적으로, 프로젝트 접근법은 유아 개개인의 잠재력을 최대한 발휘하게 하는 교육적 틀임과 동시에, 미래의 창의융합형 인재 육성이라는 시대적 요구를 충족하는 핵심 수단이다. 앞으로 관련 교
|
|
|
영유아프로그램개발과평가
학년
4학년
평가유형
공통형
과제명
※ 다음 문제에 대해 구체적으로 논하시오. (50점 만점, 각 문항 25점)·
1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 논하시오. (25점)
2. 프로젝트 접근법의 교
|
|
|
프로젝트 접근법
1) 개념
2) 이론적 기초
3) 교육목표 및 원리
2. 레지오 에밀리아 접근법
1) 개념
2) 이론적 기초
3) 교육목표 및 원리
3. 교육과정에서의 공통점과 차이점
1) 공통점
2) 차이점
(1) 체제의 종합성
(2) 학
|
|
|
프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법은 모두 아동의 창의력을 개발하고 사고력을 증진시키기 위해 고안된 효과적인 교수법이다. 이 교수법은 영유아의 교육에 있어서 체험적이고 상호 호혜적인 관계에 기초하여 경험적인 방법으로 사
|
|
|
평가. 창지사.
이소은 이순형(2015). 영유아 프로그램 개발과 평가. 한국방송통신대학교출판부.
전인옥 이경옥 공저(2012). 유아교육개론. 한국방송통신대학교출판부.
지옥정(2003). 유아교육의 통합적 교육과정 운영을 위한 접근법:프로젝트 접
|
|
|
할 수 있다.
◈ 참고자료
* 유아교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009
* 영유아프로그램 개발과 평가, 이소은 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2011
* 교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2012 없음
|
|
|
과학 영역은 여러 가지 과학 개념 및 태도 형성 을 위한 영역으로 유아가 활동을 직접 해 보고 실험, 탐색할 수 있는 기회를 제공 한다. 제1장 영유아 프로그램의 기초
제2장 영유아프로그램의개발
제3장 영유아 프로그램의 운영
|
|
|
써 경험하고, 소속감과 협동심을 기른다. 다섯째, 다양한 프로젝트를 탐구하는 과정에서 새롭게 도전 받고 현실적 어려움을 극복하고 주변 생활세계에 대해 보다 폭넓은 관심과 식견을 지닌 사람으로 성장·발전하게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지
|
|
메뉴펼치기
