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영유아프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008 - 김미옥, “장애인복지실천론”, 나남출판, 2003 - 윤지예, “통합교육에 대한 통합유치원 교사와 일반유아의 인식과 태도”, 숙명여대, 2011 - 신순희, “장애통합보육시설의 물리적환경에 대한 교
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교육학연구. 36(1). 171-186 한은숙, Vygotsky 이론에 의한 성인과 유아의 상호 작용과 유아의 문제해결과의 관계, 중앙대학교 대학원 박사 학위 논문 [방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과평가 공통] 구성주의 이론과 문화맥락주의
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교육과정(개정판), 교문사 이순해공저, 2005, 영유아 보육교육 프로그램의 이해, 학지사 신화식외, 2004, 영유아 교육프로그램, 교문사 삼성복지재단, 2008, 삼성어린이집 유아프로그램, 다음세대 변영재저, 1999, 교수 학습이론의 이해, 학지사 중
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영유아기에 이루어지는 수학교육은 유아의 발달적, 문화적, 개인적 차이를 반영할 수 있는 질 높은 수학교육이 되어야 하며, 깊이 있는 수학적 사고를 포함해야한다. 참고문헌 교육부(2015). 유치원 교육과정 개정 고시문. 교육부. 권영례, 이순
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교육에 대한 통합유치원 교사와 일반유아의 인식과 태도”, 숙명여대, 2011 - 이정규, “장애우 통합교육 실현을 위한 교육프로그램 개발 및 평가” 한국교원대, 2006 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론  1. 통합교육의 정의  2. 통합교육의 역사적 배경
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6) 지역사회홍보   4. 영유아교육기관과 지역사회 연계 프로그램 사례     1) 연계 프로그램 소개 [**유치원의 프로젝트 접근법]     2) 프로그램 사례     3) 사례를 통한 변화 Ⅲ. 결 론 Ⅳ. 참고 문헌
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교육부(2014). 2015년도 교원연수중점 추진방향. 방인옥 외(2009). 유아교육과정. 정민사. 교육인적자원부(2007). 교육연수 운영 계획 교육인적자원부(2000). 교원 연수 학점 강화 및 프로그램 개발 연구. 구경희(2003). 직무연수에 대한 유치원 교사의
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영유아 교육의 중요성과 급변하는 미래 사회의 요구 2. 본론 1. 2019 개정 누리과정의 정신과 미래 유아 교육과정의 전체 방향 및 내용 제안 2. 미래 유치원 교육과정의 실제 실행 내용 제안 3. 미래 유치원 교육에서 교사의 역할 3
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과정 및 교육과정을 체계화하고 학교현장에서 필요한 내용과 교사들의 요구가 반영된 다양한 연수프로그램을 개발하여 선택할 수 있게 한다면 연수의 내적 동기유발을 이루어 자발적인 연수 참여를 유도 할 것이다. 셋째로, 유치원 교사연수
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교육과정 필요에 따라 수시 개정 미국 (캘리포니아) 총론 - 법 개정 교과 등 - 주기개정 교과용도서 채택주기에 맞춘 주기적 개정 - 6~8년 주기 개별교과 교육과정 중심의 주기적 개정 한국 총론, 교과 등 - 주기 개정 ‘2007년 개정 교육과
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