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문제 상황과 문제행동에 관한 심층적 연구를 실시하여 제도나 대비책을 마련할 시 이론적 근거를 제시할 수 있어야 한다.
참고문헌
하영례, 정효은, 기관변인에 따른 5세 유아의 문제행동, 한국영유아보육학회, 한국영유아보육학 57, 009. 6. 171-
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특별한 행동이나 신체적·인지적 발달상의 제약이 발생하면 양육 스트레스를 경험할 수 있다. 즉, 발달지체 영유아는 정상발달 집단에 비해 더 다양하고 빈번한 문제행동을 보이며 이로 인해 부모 양육스트레스가 심각한 수준이다. 이는 발달
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2) 편식 지도방법
2. 유아 비만
1) 소아 비만 개념
2) 소아 비만의 문제점
3) 유아 비만 지도방법
3. 유아 충치
1) 유아기 충치
2) 유아 충치 지도방법
4. 아침 결식
1) 아침식사의 중요성
2) 유아 아침 결식 지도방법
◆ 참고자료 ◆
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영유아기에는 아직 인지적 능력과 사회성이 미숙하여 다양한 활동 중에서 문제행동을 보이는 경우가 있다. 영유아의 발달 특성상 영유아의 행동이 문제적인 행동이냐, 아니냐를 놓고 절대적 구별을 하는 것은 불가능하며, 같은 행동일지라도
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과보호를 하는 동안 경수는 자기마음대로 하는 행동이 습관화 되어서 어린이집에서 또래들과의 상호작용이나 집단 활동에서 규칙성 있는 행동을 하지 못하고 또한 또래친구들을 배려하지도 못하여 상호작용에 문제가 많으며 이런 문제를 경
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행동과 같은 문제행동을 보이는 경우가 거의 없다. 그리고 안정적 애착을 형성한 아동의 경우 낯선 상황에서 양육자를 안전기지로 삼음으로 주변을 탐색하려는 적극적인 모습을 보이게 되며, 이는 학령기 학습결과에 있어서도 직접적인 영향
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영유아가 직접 음악의 선율을 선택하기 때문에 치료자는 영유아의 마음을 함께 교감하게 되어 영유아의 감정을 긍정적이고 안정적인 심리상태로 도와준다.
5) 가족상담
가족상담에서는 영유아의 문제를 따로 떼어 관찰하고 개입하는 것이
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영유아의 발달 수준과 개별적인 특성을 고려해 적절하게 적용해야 한다.
Ⅲ. 결론
영유아들이 성장하고 발달하는 과정에서 경험하게 되는 긴장과 갈등이 문제행동을 일으키는 경우가 많다. 보육 현장에서 영유아가 보이는 문제행동은 단순히
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영유아의 식생활에 있어 나타나는 문제행동을 4가지 이상 제시하고 각각의 지도방법에 대해 살펴보았다. 영유아기에는 식습관이나 식생활 행동 뿐 아니라 식품과 식생활에 대한 가치가 형성되는 시기로 이때에 형성된 음식에 대한 감각과 식
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나의 기초가 될 수 있고, 또래의 친구들과 상호작용, 교사와의 상호작용 등을 통해 삶에 필요한 사회적인 규칙들을 습득 하는 하나의 방법으로써 작용되기도 한다. 위에서 살펴본 바와 같이 영유아 아동들이 문제행동을 일으키는 원인은 크게
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