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구분한 것이다.
표. 발달단계의 구분
2) 발달과업
Havighurst(1952)는 발달의 각 단계에서 환경에 적응하기 위해 반드시 성취해야 하는 기술과 능력이 있다고 가정하고 이를 발달과업(developmental tast)이라고 했다. 만약 아동이 적절한 시기에 발달 과
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영아기, 유아기, 아동기(학령기), 청소년기(아동후기), 청년기, 성인기, 노년기로 구분한다. 태내기는 임신부터 출생까지, 영아기 또는 초기유아기는 태어나서 만2세까지이며, 유아기 또는 후기유아기는 주로 만3세부터 취학 전 유아를 지칭한
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하고 지식을 얻게 된다. 신체발달로 인한 다양한 경험의 폭이 넓어지며 접할 수 있는 환경 또한 넓어 진다는 것이다.
1)-2 언어발달: 두 달 즈음, 영아들은 한가지 어휘 속에서의 음소들을 구분하며 들을 수 있고 4개월이 되면 말의 소리 중 자
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구분하여 모색할 수 있다,
참고문헌
곽형식 외 (2008) <아동복지론> 공동체
보건복지부 (2008) <2009 아동, 청소년 백서>
장혜경 외 (2006) <가족 내 돌봄노동 실태조사> 한국여성개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1, 인적자본에 대한 투
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시기마다 적절하게 이루어야 하는 과업으로 이를 성공적으로 완수하면 그 다음 단계의 과업도 이행하기가 쉽지만 실패하면 어려워지게 된다.
사회복지사는 인간발달단계에 따른 발달과제를 잘 이해하고 있어야 한다. 클라이언트의 행동이
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하고 촉진한다는 것이다. 이러한 점에서 볼 때 앞서 언급한
동기의 기제와 유사하다.
이러한 아동의 정서는 발달단계에 따라 특징적인 행동으로 나
타나므로 이러한 정서적 특성을 고려하여 아동을 양육하고 교육
할 필요가 크다. 이를테면 "
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아동기(7~12세) >
< 제4장 청소년기(12~22세) >
< 제5장 청년기(22~35세) >
< 제6장 장년기(35~60세) >
< 제7장 노년기(60세 이후) >
제3부 사회체계와 인간행동
< 제1장 사회 체계적 관점과 생태학적 관점 >
< 제2장 개인 >
< 제3장 가족 >
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아동기 발달 특성
(1) 신체 및 운동 발달
(2) 언어발달
(3) 인지발달
(4) 사회적 발달
(5) 정서적 발달
3. 발달시기에 적합한 부모역할
1) 영아기 적합한 부모역할
2) 유아기 적합한 부모역할
3) 아동기 적합한 부모역할
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발달
Ⅳ. 아동기 신체발달
Ⅴ. 청소년기 신체발달
1. 남성의 생식기
1) 정소(고환, 불알)
2) 정소상체(부고환)
3) 정관
4) 정낭
5) 전립선
6) 음경(남경, 남근, 페니스)
7) 음낭
2. 여성의 생식기
1) 외부 생식기
2) 내부 생식기
참고문헌
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아동기의 구분
2. 인간 발달단계의 성립
1) 태내기(Prenatal period)
2) 영아기(Infancy: 0~24개월)
3) 유아기(Early childhood: 만 2~6세)
4) 아동기(Middle & Late childhood； 6~12세)
5) 청소년기(Adolescence: 12(13)~23(24)세)
6) 성인기(Early adulthood: 23(24)~
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