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언어적 기술과 문학적 이해를 발전시킬 수 있는 중요한 접근법입니다. 보육현장에서는 다양한 문학 작품을 활용하고 학습자들의 참여를 유도하여 문학적 언어교육을 효과적으로 실시할 수 있습니다.
참고 자료
김은심 외, “영유아 언어교육
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, 2001. 전라북도 1. 유아의 언어발달이론
2. 균형적 언어교육 접근법
3. 유아의 혼잣말
4. 유아교육현장의 이야기 나누기 활동
5. 영유아에게 적합한 문식성교육
6. 유아언어교육의 바람직한 평가방법과 평가결과
7. 출처 및 참고문헌
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언어 능력이 더욱 발달된다.
참고문헌
강문희(2001).아동문학교육. 학지사.
이성은(1995). 총체적 언어교육 : 교실 적용의 이론과 실제. 창지사.
조정숙 외(1996). 유아를 위한 언어지도. 정민사.
전지형(1993). 총체적 언어접근법에서 ‘저널 쓰기’
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교육의 중요성
2. 언어를 통한 대리 경험
3. 인간은 언어를 통하여 대리 경험을 한다는 것에 대한 자신의 견해
4. 언어를 통한 대리 경험을 지원하기 위한 방안
1) 체험을 통한 언어 경험 지원
2) 생활 속 언어 경험 지원
3) 총체적 접근을
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언어 발달과 교육, 교문사, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자신이 유아기 시절에 받았던 언어지도의 장단점 - 그림책을 통한 언어지도
2. 바람직한 영유아 언어지도 방법
1) 부호중심 접근법
2) 총체적 언어교육 접근법
3
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언어적 상호작용에 도움이 되는 말과 단어를 아이들에게 가르칠 수 있어야 한다는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 영유아의 언어지도 교수방법 중 균형적 접근법의 개념 및 특성을 설명하고 구체적인 지도방법을 제시해보았다. 균
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언어지도, 양서원, 2014
김경의, 김민정, 이선경 저, 영유아 언어지도, 학지사, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문해 활동에 흥미가 없는 아이를 위한 교사의 효과적인 언어지도 방법
1) 문학적 접근법을 선택한 이유
2) 문학적 접근법의 특성
3)
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영유아가 적절한 언어교육을 받지 못한다면 언어습득이 지체될 수 밖에 없으며, 자연스레 사회성 배양에도 부정적 영향을 미치게 되는 것이다.
7. 영유아에게 적합한 언어교육 접근법
가. 책 읽어주기 활동을 강화해야
책 읽어주기 활동은
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언어생활은 유아 스스로의 힘으로 언어사용 능력을 향상시켜, 유아가 즐거운 언어생활을 할 수 있도록 하는 데 그 목적이 있는 것이다.
Ⅳ. 참고자료
노영희, 김창복, 전유영, 영유아 언어교육, 양서원, 2014
이지현, 마송희, 김수영, 정정희, 영
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접근법
1) 프로젝트 접근법의 이론적 배경
(1) 프로젝트 접근법의 교육철학
(2) 프로젝트 접근법의 방법
2) 프로젝트 접근법의 교육과정
(1) 준비단계
(2) 시작단계
(3) 전개단계
(4) 마무리단계
3) 프로젝트
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