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교육의 이상이 실현되기는 힘들다. 다양성의 측면으로 장애를 인식하고 장애학에 대한 충분한 이해가 있어야 할 것이다.
참고문헌
특수 아동 교육 - 이소현, 박은혜
원종례, 엄수정 (2010) 논문 ‘통합교육의 이상을 실현하기 위한 현장교사들
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특수학교에 배치된 장애학생은 비장애학생과 소통할 기회가 전혀 없기 때문에 특수학교는 장애학생의 정상화에 큰 도움이 되지 못한다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
특수교육교사를 위한 교직실무 강창욱 저 | 학지사 | 2020.09.25 Ⅰ. 서
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특수교육대상자들 역시 살아갈 권리가 있음을 인식해야 할 것이다.
사례)
<승혁이는 '투명인간'>
19일 오전 10시쯤. 인천시 동구 A초등학교에 다니는 승혁이(11·가명·발달장애1급)네 통합교실에서 읽기 수업이 한창이다. 승혁이는 오늘 1, 2
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2004), 인간이 중심에 있는 ICT활용 교육 : 부산 사회과 ICT연구회, 부산광역시
5. 하봉운 외 2명(2005), 주5일수업제 대비 사회적 교육인프라 구축방안 연구, 경기개발연구원
6. 한경근 외 1명(2005), 국내 특수교육공학 관련 연구의 동향과 과제, 한국
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교육을 하기 위해서는 양질의 유아특수교사를 양성해야 한다. 특수교육과나 교육대학원 특수 교육과에서 양성하는 것이 좋다. 그러나 특수 교육과에서 특수교육 교직과정 외에 유아교육 전공과정을 설치운영해야한다.
다음으로 우리나라 유
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교육 현황 및 개선 방안
- 공주대학교 특수교육과 조광순 논문
장애아 통합교육
- 이진숙, 이희란 외 1명 저자 / 어가 / 2020.10
특수아동의 이해와 교육
- 박순길, 박현옥 외 1명 저자 / 학지사 / 2014.09
장애아 가족지원
- Ann Turnbull Rud Turnbull 외 2명
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교육의 이론과 실제, 교육과학사,2003
2. 장애영유아의 통합교육, 범한,2001
3. 발달장애용어사전, 학지사, 2002,
4. 유아특수교육개론, 학지사, 2002
5. 학습장애아동의 이해와 교육, 학지사, 2003.
6. Early Intervention : A Global Perspective, James A Blackman, 2002
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2011). 지적장애 고등학생의 성인생활을 위한 미래계획 사정에 대한 특수교육교사들의 인식. 지적장애연구, 13(2), 29-54.
염지혜, & 이숙향. (2016). 중도 지적장애학생의 통합교육 연구 동향 및 중재방법 고찰. 특수교육, 15(4), 111-140. 서론
본
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특수 교육적 욕구가 있는 아동에게 최상의 교육을 위해서는 무엇보다 특수학급 교사와 일반교사가 아동의 교육에 대해서 ‘공유된 시각’과 ‘공유된 책임의식’을 가져야 한다. 현재 겨우 시작단계인 일반교사와 특수학급교사의 협력적 자
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교육과정을 적용 받는 학생들에게도 이를 보완적용하여야 하는 경우도 있다. 그러므로 제한된 장소를 의미하는 특수학교 교육과정이라는 용어 더 폭넓고 포괄적인 용어로 개정되어야 할 것이다.
. 결론
21세기는 우리에게 단순한 시간의 변화
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