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프로그램은 개발되었으나 각 학년을 대상으로 하는 구체적인 프로그램이 요구되고 있고, 더불어 유형별, 지역별 프로그램이 다양하게 개발되어 적용되어야 한다.
5) 학부모(명예교사)와 지역사회 주민이 자원활동자로 활용되어야 한다.
초등
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활용하는 경우 여전히 촉각 등의 오감이 활용될 수 있는 인쇄공학이 잘 쓰이고 있다.
3) 활용영역의 사례
위 2)에서 언급한 촉감 그림책 등은 학습을 위해 자원을 체계적으로 사용하는 것으로, 활용영역 중 매체활용 단계로 설명할 수 있다.
4)
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프로그램을 실행하고 있는데, 그 대상이나 내용은 아주 다양하게 활용되고 있다.
21세기를 맞아 가족해체 현상이 두드러지게 나타나고 있는 가운데 결혼하지 않은 동거가족, 기러기 아빠 등 별거 가족, 동성애 가족 등 다양한 새로운 가족 형
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활용
지역사회와 교류하는 학교 공동체
활성화된 부모교육 프로그램 Ⅰ. 학교 소개
1. 학교 설립 목적
2. 교육목표
3. 학교 현황
4. 운영방침
5. 밀알학교 발전 과제
6. 교통편
Ⅱ. 밀알학교의 특징
1. 부모교육프로그램
2.
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프로그램 전반에 대한 토론으로 이루어진다. 이때에도 주제에 대한 원칙론적 이야기보다는 과정을 통해 실제로 인식한 것들에 대해 솔직하게 나누는 것이 중요하다(이한준, 2003).
(4) 연극놀이 방법
① 인형극 놀이
연극놀이 방법 중의 하나인
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Ⅷ. 몬테소리 교육의 장‧단점
Ⅸ. 유아교육 현장에서 활용 방안과 개선사항
1. 혼합 연령의 수업
2. 스스로 학습
3. 개별 학습
4. 몬테소리 고유 영역 + 창의적인 놀이 조장 영역
5. 교사와의 많은 상호작용
Ⅹ. 마치며
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프로그램 개발
스마트폰의 SNS 기능은 실시간 대화로 즉각적인 피드백이 오기에 친구관계를 유지하는 온라인 관계 수단으로 이용되고 있다. 오프라인의 가족, 친구관계는 자연스럽게 소홀해지면서 온라인 관계를 유지하기 위하여 스마트폰
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프로그램을 통해서 건강한 노후생활 영위에 기여할 것이다. 또한 기본적으로 고가 정책을 지향하고 있지만 국내의 소외 계층에게 양질의 진료서비스를 제공하여 나눔, 사회정의를 실현하고자 한다. 저소득 청소년에게 시력교정 및 피부과 진
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활용하는 프로그램은 2회기 정도 실시한다.
4. 사업예산
1) 세입 : 양로원 프로그램 예산
2) 세출 : 114,000 원
5. 기대효과
1) 정서영역 향상
2) 인지영역 향상
3) 감각영역과 운동영역 향상
4) 사회영역 향상
6. 평가방법
1) 출석부
2) 일지
3) 평가서
4)
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오감을 통해 경험하며 서로 상호작용하는 과정에서 자연과 내가 하나 됨을 알아가는 산 교육장이다.
참고문헌
전영우(2013). 숲과 문화.
임재택(2013). 숲에서 유아들이 경험하는 놀이 탐색. 한국유아교육학회.
곽노의(2010). 숲유치원의 한국적
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