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학습 병행 수업으로 특정지워진다고 볼 때 다양한 교실 공간의 확보가 요구된다. 그러므로 앞으로 학교 교실은 이 같은 점을 감안하여 만들어져야될 것이다.
⑦ 다양한 교수 매체를 활용한다.
열린교육의 궁극적 목적이 자주적 학습으로 창
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학습지도 계획
1. 대단원의 개관
2. 대단원의 학습목표
3. 대단원의 구조
4. 대단원 지도상의 유의점
Ⅳ. 소단원
1. 소단원 설정의 이유
2. 소단원의 학습목표
3. 소단원(배구)의 이론적 기초
4. 소단원의 내용구성
5. 학습지도 내용 및
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학습환경
역 할 놀 이
1. 역할놀이의 의미
학습 커뮤니티를 활용하는 사회적 교수 모형의 한 가지이며, 학생들의 경험을 중시하는 학습방법이다. 학생들로 하여금 주어진 문제 상황에서 가장 인물의 역할을 대신 수행하면서 개인의 행동을 분
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분석
1) 수업안
① 수업목표(수준, 진술, 평가관) 진술
② 교재의 바른인식(교육과정 관련, 교과서 해석)
③ 교재의 특성에 따른 교수학습과정(모형)
2) 발문
④ 기억발문( 회) < 사고발문( 회)
⑤ 목표도달을 위한 단계적 발문
(재생적 → 추론
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교수․학습 1
1. 체육과 교수-학습 지도의 기본방향 1
2. 체육과 교수-학습 지도의 기본 목표 1
Ⅱ. 체육과 수업연구의 실제 2
1. 단원명 2
2. 대단원의 개관 2
3. 소단원의 학습계획 3
Ⅲ. 학습자 실태조사 및 분석 7
1. 조사내용
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분한 이유를 들어 분명하게 말할 수 있게 해 준다.
참고문헌
경상남도 교육연구원(1990), 사고력을 기르는 사회과 교수-학습 방법, 부산 : 문화사
경기도 교육연구원(1993), 사고력 교육의 이론과 실제, 세창 문화사
교육부(1997), 사회과 교육 과정,
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수업 방법 즉 명료한 설명과 같은 앉아서 듣는 수업의 장점들이 충분히 활용되지 못할 때가 있다.
학습 방법의 훈련 없이는 성공 못한다.
저학년에서는 좀 어렵고, 고학년에서는 충분히 잘할 수 있다.
참고문헌
○ 강충열(1998), 주제중심 교수
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학습
과정
교수-학습 과정
사용교구
및
유의점
시간
(분)
수업내용
교사 활동
학생 활동
가
나
다
도입
인사하기
●인사 나누기
\"자, 선생님 보세요. 지금이 무슨 시간이에요? 맞아요. 지금은 직업시간이에요. 오늘 수업하기 전에 선생님과 인
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학습환경의 조성자이자 안내자, 동료 학습자로 풍부하고 다양한 학습 환경을 조성하고, 상황적 맥락에 따라 참 과제(authentic task)를 제시함으로서 의미 구성을 촉진시키는 역할을 한다. 행동주의나 인지주의처럼 교사가 미리 수업목표를 제시
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학습의 출발점으로 삼는 것이 바람직하겠다.
참고문헌
◎ 권오남·김기연·김래영·박지연, 수학적 시각화를 위한 그래픽 컴퓨팅, 1997
◎ 김용운·김용국 공저, 수학사의 이해, 도서출판 우성, 1997
◎ 곽정원, 그래픽 계산기를 이용한 함수 수업
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