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스스로를 질책하는 강박적인 성격을 가진 나로서는 교육세태에 저항하고 학교를 나간 주인공들의 그런 무모함을 갖기엔 무리인 것 같다. 이런 부분에 대해서는 나중에 회한의 청춘이 되지 않을까하는 걱정으로 남기도 한다. 지금도 중학생
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것을 의미한다. 그렇게 실천하다 보면 복리로 불어난 자신의 가치, 자산의 가치, 부를 얻을 수 있다. 1. 미라클 모닝
2. 6분의 시간 구체적 활용법
3. 무의식의 힘
4. 상상력의 힘
5. 미라클 모닝이 가져다주는 것
6. 부의 증식 과정
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가지겠습니다. 마지막으로, 저는 우리 아이들이 모두 리더가 될 수 있는 환경을 만들어주겠습니다. 학급 반장을 한 명으로 두지 않고, 우리 반 아이들이 모두 학급의 반장이 될 수 있는 시스템을 운영하여 모두가 리더십을 발휘할 수 있는 기
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★★★★★ 고민 많은 현대인의 모습을 예리하게 포착하는 동시에 그 해결책까지 제시해주는 작품이다. 삶에 대한 불안감은 누구나 안고 있는 지극히 평범한 것이라고 우리를 안심시킨다. - ‘아마존저팬’ 독자서평 중에서 독서감상문
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힘을 끌어낼 수는 것이다.
몇 년 전 부모님과의 유럽 여행에서 그리스 작가 니코스 카잔차키스 무덤을 방문한 적이 있다. 거기 묘비명에 이런 구절이 쓰여 있다. ‘나는 아무것도 바라지 않는다. 나는 아무것도 두려워하지 않는다. 나는 자유
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힘』, 2월호, 서울: 대한예수교 장로회 총회교육부, 1999.
임희숙, “성인들을 위한 교회교육의 전망과 과제”, 『신학사상』, 제113집, 서울: 한국신학연구소, 2001.
“개화기 한국 여성교육과 개신교: 1876년부터-1910년까지”, 『신학사상』, 제124
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람들을 통해 받았던 신앙의 모습이 방황하던 그를 신앙으로 이끄는 것을 경험한다.
누군가 성경에는 위대한 인물들이 있는 것이 아니라 위대한 인물을 만드시는 하나님이 계신다고 했다. 고백록을 읽으며 성(Sex) 어거스틴을 성(Saint) 어거스틴
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처음으로 교육관련 책을 읽게 된 것인데, 이번 독서는 기대보다 더 유익하고 책을 읽는 내내 뭔가 큰 도움이 되고 있고 스스로 생각을 하게 만들었다. 앞으로는 과제가 아니라 내 미래를 위한 준비로서 교육관련 책들을 읽어보고 싶다.
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가지고, 학생들이 편리하게 그들의 방식으로 찾을 수 있도록 돕는 사람들을 보유함으로써 학생들이 적절한 선택을 만들기 위해 도와야 한다. 그러나 자기주도 학습 센터의 목표는 학생 스스로가 무엇을 하고 또 무엇이 그들에게 적합한지에
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불분명하나 초국가적인 기술과 시장의 힘을 상징하는 ‘렉서스’ 사이에서 균형을 잡으려는 노력이 필요하다는 상투적인 결론은 두 가지 얼굴을 지닌 세계화의 본질에 대한 이해 속에서 도출될 수밖에 없는 필연적 결론일 것이다.
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