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교육훈련의 연계방법은 차별화
- 상담과정 충실 등을 포함한 진로준비과정의 내실화를 전제로 양성과정에서의 직업교육훈련은 직업인 양성에 충실
- 재직근로자에게는 계속 교육(학력) 또는 훈련기회의 확충
- 실업자 등 취약계층에게는 교
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교육훈련 체제의 확립이 요구된다.
기술혁신으로 인한 산업 및 직종구조의 변화, 노동시장의 고용행태 변화, 인구의 노령화 등에 대응하기 위하여 정규 직업교육기관의 대응력을 높이고 성인 근로자 및 실업자, 노령자를 대상으로 직업교육
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고용촉진 교육훈련센터를 지역별로 확대 설치, 운영하는 일이 필요하다. 취업을 원하면서도 취업을 하고 있지 못한 실업자와 직장을 잃은 실직자의 수가 급증하고 있다. 이를 위해서는 노동부 산하 각종 직업훈련교육센터들의 취업/실업대비
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교육 프로그램 확충
IMF사태 이후 급증하고 있는■■실업 실직자들을 위한 재취업 고용촉진 교육훈련센터■■를 지역별로 확대 설치, 운영하는 일이 필요하다. 취업을 원하면서도 취업을 하고 있지 못한 실업자와 직장을 잃은 실직자의 수가
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교육 프로그램 확충
IMF사태 이후 급증하고 있는 실업 실직자들을 위한 재취업 고용 촉진 교육훈련 센터를 지역별로 확대 설치, 운영하는 일이 필요하다. 취업을 원하면서도 취업을 하고 있지 못한 실업자와 직장을 잃은 실직자의 수가 급증하
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교육훈련의 과제”, 2000
한준상, 기영화 외3인, “청년실업자 진로교육 기회로서의 인턴제 개선을 위한 연 구”, 한국학술진흥재단, 1998
김범식, “심화되는 실업문제와 대응방향”, 삼성경제연구소, 2001
김영희, “우리나라 청년실업대책에
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교육의 교육과정도 획일적으로 실시되는 것이 아니라 보육교사의 경력과 요구에 따라 내용을 조정하여 연수하는 것이 필요하다. 나아가 정보화시대에 걸맞게 인터넷을 활용한 온라인교육을 활용함으로써 시간적·경제적 부담을 줄이는 방안
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교육, 직업훈련제도”
임춘식(2013) “고령화 사회의 도전” 나남출판
임춘식 “고령화사회의 노인인력 활용정책에 대한 연구” Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 실업의 이론적 기초
1. 직업의 사회적 의의
2. 실업의 의의
3. 실업의 원인
4. 실업
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교육행정 구현
ICT를 활용하여 선진 업무 환경을 제공함으로써 교원의 업무를 대폭적으로 경감하고, 교육행정정보의 공동 이용 체제를 확충하여 온라인을 통한 대국민 민원서비스를 제공하며, 교육행정 정보의 공개와 정책 참여 기회를 제공
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교육효과를 향상시키고자 할 때 고려해야 할 사항이다.
4) 학습과정의 질에 대한 평가문제 - 인터넷을 활용하는 웹기반 수업에서 더욱 중요한 문제로 강조되고 있는 것이 수업의 결과를 어떻게 평가할 것인가라는 문제로서 온라인 상태에서
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