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유형과 상황특성 -
이상의 국제인적자원관리 유형을 종합하면, 위의 표와 같이 상황특성과 관련지어 설명할 수 있다. 국제인적자원관리의 의의
Ⅰ. 국제인적자원관리의 중요성
Ⅱ. 국제인적자원관리의 유형
1. 본국중심의 인적자원
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못한 이유
2. 변화촉진 방법
II. 한시적 조직
1. 촉진적 구조
2. 장점과 문제점
III. 프로젝트 조직
IV. 매트릭스 조직
1. 특징
2. 장점
3. 유형
V. 자유형 조직
VI. 참여적 조직
1. 참여유형
2. 참여유형의 장점
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학습 의의를 ‘정치의 삼각형’과 연계하여 작성하시오.
1) 정치의 삼각형
2) 사회복지법 학습의 출발점
3) 법은 가치의 반영이며 정책의 결과
4) 권력과 법의 상관관계
5) 시민사회의 역할
6) 사회복지법의 실효성
7) 정책과 법의 순환
8)
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유형별 효과분석, 광고학연구
- 김인숙(2002), 온라인 커뮤니케이션 - 온라인-오프라인 잡지의 상호 보완 전략, 믿음사
- 성동규(2000), 인터넷과 커뮤니케이션, 한울아카데미
- 이두희(1997), 인터넷마케팅과 광고 : 통합적 접근, 광고학연구, 제 8권
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적용한 원격교육의 평가요소에 관한 연구
[1] 서론
1. 한국 VS. 핀란드 교육의 평가
2. 평가의 변화
[2] 본론
1. 현행 원격교육의 평가
2. 웹 기반 포트폴리오 평가
[3] 결론: 원격교육에서 포트폴리오 수행평가의 적용 가능성
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학습의 이해와 실천, 교육과학사
홍지선(2004), 협동학습을 통한 문학교육 방법 연구, 인하대학교 교육대학원
한국교육학술정보원(2002), 에듀넷과 함께하는 온라인 협동 학습, 서울 : 한국교육학술정보원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 협동학습의 필요성
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학습에서의 웹(Web)의 활용, 열린수학교육의 이론과 실제, 대한수학교육학회논문집
ⅲ. 김용운·김용국, 수학의 약점, 우성출판사
ⅳ. 우정호(1998), 학교 수학의 교육적 기초, 서울대학교 출판부
ⅴ. 인천광역시교육청(2000), 제7차 교육과정 시행
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유형 비교
1-4. 유형별 예시 각각 제시
1) 정책공동체 예시
2) 하위정부 예시
3) 이슈네트워크 예시
2. 단계모형의 의의(특징과 한계)를 설명하고, 우리의 단계모형에 대하여 단계별로 설명하시오.
2-1. 단계모형의 의의(특징과 한계)
1)
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학습방법을 적용한 수준별 실험 능력의 신장, 영주부석중
김현재(1993), STS 프로젝트와 단원 내용의 분석적 고찰, 한국 초등 과학 교육 학회 주최, 과학 기술 사회 교육의 초등 과학 세미나 자료
박범익(1993), STS 교육의 개요 및 실제와 전망(序說
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된다.
문제 혹은 과제의 인식이 필요
문제가 해결될 수 있는 직접적인 수단을 지금 모르고 있어야 함.
학습자 자신이 곤혹을 느끼고 해결책을 원하고 있어야 함. 강의법
토의법
문제해결법
프로젝트법(구안법)
수업방법 비교
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