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사이버 가정 학습』에서 교사는 단순히 교과 학습적 효과만을 기대하기보다 학습하면서 따라오게 되는 부수적 교육효과를 같이 얻도록 하는 것이 좋다.
수업 시 채팅이나 화상채팅이 많이 이루어지는데 이때 올바른 인터넷 채팅용어, 상담
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학습자들에게 제시한다. 반드시 계획대로 진행 되지 않아도 충분히 잘 운영할 수 있다는 여유를 가져야 한다.
[참고문헌]
-http://www.sportsseoul.com/news2/life/social/2008/0519/20080519101050100000000_5543155341.html (스포츠서울닷컴)
-http://ctl.sunchon.ac.kr/bbs/view.php
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인터넷상에 있는 다른 사용자와 의사소통 가능
■ 대부분의 정보는 사용료 없음 (정보의 소재가 불투명하며 자료들끼리 연결되어 있지 않음)
■ 전화 회사와 케이블 텔레비전 회사들은 고속 인터넷 접속 제공 온라인 학습
온라인
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교육기관과 다른 양상을 보인다. 온라인 교육산업은 아직까지 초기 고성장단계에 있기 때문에 인구감소의 영향이 산업성장의 발목을 잡지 않을 것으로 예상된다. 메가스터디는 고등학교 학생을 대상으로 하기 때문에 중기적으로 인구감소의
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사이버평생교육원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기업가 정신의 개념과 특징
2. 창업 및 창직
1) 창업이란?
2) 창직이란?
3) 창직의 조건
3. 창업과 창직의 차이
4. 창직의 실제 사례
5. 자신의 창직 계획
Ⅲ.
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학습객체
5.2 지식경영과 e-Learning의 통합
5.3 통합의 한계와 학습주체의 주도적인 학습활동의 중요성
6. 새로운 길
6.1 스토리텔링 기법
6.2 개체론적 패러다임에서 퓨전 패러다임으로..
6.3 코스패러다임에서 학습객체패러다임으로의
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제공 1. 기업의 교육 현황
-외국어 ‘온라인학습’강화
-철저한 현지화로 조직구성
-외국기업의 교육
2. 한미은행의 교육훈련
-금융전문가 육성
-해외연수제도
-국내대학원연수제도
-자기계발지원제도
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교육 살아있는 디지털학습. 한언.
정택수 외(1999). 직업능력개발 훈련비용 지원방식의 개선방안. 한국직업능력개발원.
고종식 외 공저, 인간자원개발관리, 삼우사, 2005
유기현 저, 조직행동론, 貿易經營社, 2002
어수봉 외 (1999). 인적자원회계(HRA
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교육 활성화 지원 기본계획, 교육부,
https://www.moe.go.kr/sn3hcv/doc.html?fn=b53b162c9a28d094dd3fbb16ad3ed04d&rs=/upload/synap/202012/
GSEEK 소개,
https://www.gseek.kr/plus/main?CM_CODE=64w8mv&M_TYPE=plus&M_NUM=0
경기도 온라인평생학습 방향과 추진과제, 경기연구원, 오재호 외, 20
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학습 시범 학급 운영
2) 전임 교육정보부장 교사 임용 및 배치
3) 교무업무 분장 조정 및 인력 재배치
4) 전산보조원 임용
Ⅷ. IT(정보기술)와 IT평가(정보기술평가)
1. 평가상황(Context)
2. 집행 메카니즘(Mechanism)
3. 평가결과(Outcome)
4. 결과활
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