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학습 주제를 발굴, 선정함으로써 학생들이 자연스럽게 흥미를 갖고 수업에 임할 수 있도록 한다.
(2) 수업 목표 수립
ICT활용 수업의 목적 즉, 통신, CD-ROM과 인터넷 등을 활용하여 지식기반 사회에서 필요로 하는 정보의 수집, 가공, 생성, 분석,
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학습자로서의 교사, 교수자로서의 학생과 모습을 살려낼 수
있는 구체적 전략은 \'학습공동체\'를 통한 협동학습과 \'프로젝트 학습\'기법, 그리
고 교류교육 (장상호. 1991)의 개념에 기반 한다.
- 프로젝트학습시간을 배정한다
독일과 이탈리
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학습 포인트” 프로그램을 통해 각 학교에 제공한다. 교사들에게 제공되는 온라인 자료들로는 교사들을 위한 인터넷 활용에 관한 온라인 튜토리얼 “인터넷101\", 저명한 교육 전문가들에 의해 만들어진 웹의 교육적 활용에 관한 프로젝트 \"
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웹 기반교육과 구성주의, 경희대학교
사회과교육 - 사회과교육에서 Web기반 교수·학습의 활용가능성에 대한 고찰, 1998
육장석 - WBI를 활용한 효율적인 마이크로프로세서 학습에 관한 연구, 건국대학교, 2003
이세건 - 컴퓨터 네트워크를 이용한
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프로젝트를 참여하기에는 언어와 학교간의 방학 등 일정의 문제점 등이 있으므로 국제 프로젝트보다는 국내 학교가 참여하는 국내 프로젝트로 시작되어야 한다.
Ⅹ. WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 활성화 방안
1. 정부
교육기관의 정보
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학습 모형으로서의 문제중심학습(PBL)고찰, 초등교육연구
○ 채수진(2005), 문제중심학습과 평가 - PBL에서 학생평가는 신뢰할 수 있는가?, 한국학술정보 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 프로젝트학습(프로젝트기반수업, PBL)의 의미
Ⅲ. 프로젝트학습(프로
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학습)의 특성
1. 학습자 역할의 변화
2. 교사 역할의 변화
3. 교육내용의 변화
Ⅳ. 영어과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)의 범위
1. 인터넷 검색(Surfing the Net)
2. Email 사용(Using Email)
3. 연구 활동(Doing Research)
4. 웹페이지 제작(Making Class Web
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웹을 이용하여 더욱 능동적으로 관련 자료를 탐구하고 관련 텍스트를 더 많이 접할 수 있으며, 서로간의 실시간 의사소통을 통해 텍스트에 대한 이해와 해석의 시야를 넓힐 수 있는 장점이 있다. 이처럼 웹 기반 프로젝트 학습은 웹의 장점을
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학습이 원만하게 이루어지도록 도와주는 역할을 한다.
참고문헌
김현수·최형림·김선희(1999) : 가상교육의 핵심성공요인, 한국교육공학회 춘계학술대회 자료집
김영수·최성희·이인경·김영희(1999) : 웹기반 가상학습의 효과적인 교재 개발 :
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웹 중심 프로젝트 기반 학습 지원 시스템의 설계 및 구현, 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문, 2001
◈ 정찬기오·백영균·한승록, 교육방법 및 교육공학, 양서원, 1995 Ⅰ. 웹활용교육(WBI)
Ⅱ. 신문활용교육(NIE)
1. 신문활용 교육의
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