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하나 이상의 사회 자원을 필요로 하지만 자원의 소재 와 이용 방법에 대해 잘 모르는 사람.
클라이언트의 범주에 대한 행정적 기준 마련이 필요.
2) 사회 자원
인적물적 서비스를 제공하고 지원하는 다양한 차원의 공급주체.
공식적: 행정가
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학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과제중심모델이란
1) 의사소통기술
2) 탐색
3) 상황분석
4) 인식증진
5) 격려
6) 지시
2. 과제중심모델의 실제 적용 사례
1) 사례 개요
2) 임파워먼트 과정
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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하여금 어떤 문제나 과제에 대한 해결안을 혹은 자신의 견해나 입장을 전개(develop)하여, 제시(present)하고 설명하여(explain)하며, 나아가 옹호(defense)할 수 있어야 한다\"(Duffy, 1996)이다.
문제중심 학습은 1학생들 스스로 당면한 문제를 분석하여
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3) 균등 교육 기회권에 대한 태도와 가치관의 변화
4. 사회경제적 위기
Ⅱ. 청소년복지의 정의
1. 청소년복지의 기존 정의
2. 청소년복지의 잔여적 개념과 제도적 개념
3. 임파워먼트 관점과 권익옹호에 기초한 청소년복지
*참고문헌
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하는 것이다. 서비스와 프로그램을 기관
내부로 국한하지 말고 기관 밖에서 일반민과 함께 하는 서비스를 개발하는 것이 필요하
다. 클라이언트와 그 가족에게만 국한된 서비스로는 정신장애인의 인권 개선에 한계가
있을 수밖에 없다. 옹호
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하는 사람이었으면 하는 바램을 가져본다.
사회복지사 : 이 상 걸 1.상담신청서
2.초기면접지
3.가계도, 생태도, 견해
4.접촉일지
5.사회력 조사지
6.자원 조사지
7.사정 및 개입 계획서
8.목표 설정 및 계약 기록지
9.종결보고서
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하였다.
- 본인과 실습생은 가사서비스로 설거지 및 청소를 하였고, 실습생은 이과 할머니와 이야기를 나누었다.
- 이씨는 하루 종일 게임만 하고, 야외로 나가서 활동하는 것에 대 해 흥미가 없어 보였다.
- 이씨는 학업에 대해 흥미가 없으며,
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임파워먼트의 개념정의
나. 셀프임파워먼트의 구성요소
가) 자기효능감
나) 타인통제력
② 수퍼비전 요인
가. 수퍼비전의 개념 및 목적
나. 수퍼비전의 기능
가) 행정적
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대해 다루고 논의하는 것도 도움이 될 수 있다. 성원이 떠난 후 한 두 회기 정도의 간격을 갖지 않고, 바로 새로운 성원을 영입하는 것은 현명한 방법이 아니다. 성원들의 출발은 환자들로 하여금 자신의 치료과정에 대해 생각해 볼 수 있는 적
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대해 다루고 논의하는 것도 도움이 될 수 있다. 성원이 떠난 후 한 두 회기 정도의 간격을 갖지 않고, 바로 새로운 성원을 영입하는 것은 현명한 방법이 아니다. 성원들의 출발은 환자들로 하여금 자신의 치료과정에 대해 생각해 볼 수 있는 적
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