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본 론
1. 또래관계의 특징 -----------------------------------p.2~3
1) 또래 개념정의
2) 또래집단의 선호도
3) 또래관계의 영향
2. 자신의 청소년기 ----------------------------------p.3~4
3. 건강하고 적응적인 또
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사례
3. 진행중인 대응방안
Ⅳ. 스쿨폴리스 제도
1. 스쿨폴리스 제도란
2. 부산의 스쿨폴리스 시행 사례
Ⅴ. 학교폭력에 대한 스쿨폴리스의 운영방안
Ⅵ. 결론
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사례
1. 수강자의 사례 : ‘모범답안’을 참고한 독후감
가. 칸트의 이론에서 본 분석
나. 수강자의 견해
2. 초등교육현장에서 일어날 법한 사례 : 왕따의 딜레마
가. 칸트의 이론에서 본 분석
나. 수강자의 견해
Ⅳ
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사례
1. 수강자의 사례 : ‘모범답안’을 참고한 독후감
가. 칸트의 이론에서 본 분석
나. 수강자의 견해
2. 초등교육현장에서 일어날 법한 사례 : 왕따의 딜레마
가. 칸트의 이론에서 본 분석
나. 수강자의 견해
Ⅳ 결론
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본 태도 세 가지를 설명하시오. (12점)
상담(counseling)의 구성요소는 상담자, 내담자, 상담관계, 상담의 과정과 성과이며, 전문성을 갖춘 상담자와 내담자의 상담관계를 통해 내담자의 관심사를 다루고, 문제예방과 보다 긍정적인 방향으로 성장
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본론
1. 학교폭력의 양상
2. 학교폭력의 요인
1) 개인 요인
2) 학교 요인
3) 가정 및 지역 사회 요인
3. 학교폭력의 조기감지
4. 학교폭력의 개념 및 성립요건
5. 학교폭력 유형별 개입전략
1) 신체적 폭력
2) 금품갈취
3) 괴롭힘
4) 성 폭력
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사례는 나의 사례이기 때문에 나에게로 치우쳤지만 학생들에게 제시할 때에는 학생들이 역할놀이를 통해 선생님의 입장이 되게 한 후에 어떤 것이 더 옳은 선택인지 판단해보도록 하면 좋을 것 같다.
3. 실제사례2 : 장기매매
과외를 하는 학
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사례는 나의 사례이기 때문에 나에게로 치우쳤지만 학생들에게 제시할 때에는 학생들이 역할놀이를 통해 선생님의 입장이 되게 한 후에 어떤 것이 더 옳은 선택인지 판단해보도록 하면 좋을 것 같다.
3. 실제사례2 : 장기매매
과외를 하는 학
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본다. 이러한 과정을 문제 행동에 대한 정적, 부적 강화를 통해 설명한다.
4. 다음 제시된 특성을 공통적으로 가진 청소년 관련 문제 이론을 주장한 학자는?(4점)
?문제의 발생 원인을 개인 외부에 있다고 본다.
?사회구조의 불평등에 관심
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본론 2
1. 동성애란 무엇인가 2
2. 동성애 원인론 3
1) 생물학적 원인 4
2) 정신분석학적 원인 4
3). 학습 이론적 원인 5
3. 동성애의 억압과 인권회복운동 5
1). 동성애자 억압의 역사 5
2) 인권 회복 운동 - 세계 동성애자 단체들 7
4. 한국 동
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