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제1장 서 론
제1절 연구의 필요성 및 목적
제2절 연구의 방법 및 구성
제2장 이론적 배경
제1절 집단 따돌림의 개념
제2절 집단 따돌림의 특성
제3절 집단 따돌림의 원인
제4절 집단 따돌림의 유형
제5절 집단 따돌림에 영향을
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왕따 아닐까? 서울; 국일 미디어
김용태, 박한샘 (1997) 청소년 친구 따돌림의 실태조사
강영만 (1999) 왕따리포트, 우리교육
구본용 (1997) 따돌리는 아이들 따돌림 당하는 아이들, 청소년대화의 광장
용타 (1997) 마음 알기 다우기 나누기 1. 프
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교우관계를 넓힐 수 있을 것이다. 더불어 차이를 인정하지 못해 발생하는 왕따와 같은 문제들을 해결할 수 있을 것이다.
정의와 권리의 도덕에 지나치게 치중함으로써 현대 사회에서 발생하고 있는 타인에 대한 배려의 부족, 개인간의 고립과
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왕따를 당한 적이 있었습니다. 그 아이의 경우에는 남들과 잘 어울리지 못해서 중학교를 다닐 때부터 아이들에게 왕따를 당했는데 그 것이 고등학교까지 왕따를 당하게 된 것입니다. 그 여자아이는 담임선생님에게 도움을 요청하였고 담임선
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관계개선, 근친상간, 성폭행, 섭식장애(대식증, 신경성 식욕부진 등), 학업부진, 입시 및 시험불안, 교우관계 및 인간관계개선, 자아성장프로그램, 산업상담, 주의력 결핍장애, 등교 거부증, 노인치매, 노인상담, 신체질병자의 심리안정 등이다
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교우관계 : 코시안 아이들 중에는 왕따나 따돌림을 당하는 경우가 많다. 가장 큰 이유가 얼굴색이 다르기 때문이다. 아직 어린 아이들이기 때문에 상처 되는 일인 줄도 모른채 코시안에게 별명을 부르거나 놀림거리로 삼는 경우가 많다 1.
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교우관계
4) 우울증
5. 청소년 자살의 실태----------------------------------4
1) 자살충동과 자살시도의 정도
2) 원인별 실태
6. 청소년 자살의 문제점------------------------------7
7. 자살문제에 대한 학교사회복지사의 개입---------------------------8
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교우관계는 주로 동성 간의 집단형태로 나타남.
*청소년 후기:
-부모나 교사, 또는 사회로부터 간섭이나 제약이 많이 줄어드는 대신 자율성이 부여됨.이에 따른 책임과 의무가 강조되기 때문에 자기위주의 행동보다는 이해와 타협으로 원만
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성적이 나쁘고(읽기, 쓰기 문제 동반됨), 좋아질 줄 믿었던 발음장애가 계속 남아 있고, 교우관계가 원만치 않고(이른바, 왕따), 성격이 변하는 등의 문제가 발생되어야만 내 원하는 경우도 있다. 그간 아이가 받아왔을 스트레스를 생각하면 매
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관계에 대하여 부모와 자녀사이의 의사소통, 세대차이에서 오는 갈등, 자녀 양육과 교육에서 인격적으로 가장 효과적인 방안등에 깊이 관여하고 있다.
*노인복지
연령 증가에 따른 생물학적인 생리변화와 지각, 감각 등의 인지과정 변화를
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